時(shí)間：2022-06-20 08:36:03
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇測控導(dǎo)論論文，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
【關(guān)鍵詞】 道路橋梁；施工；問題；對策
【中圖分類號】 TU722【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 B 【文章編號】 1727-5123（2012）03-079-01
道路是國民經(jīng)濟(jì)的重要命脈，由于其特有的靈活性和優(yōu)越性，發(fā)揮著其他運(yùn)輸方式不可替代的作用。道路建設(shè)又是國家最主要的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)之一，它的迅速發(fā)展，對于促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)，拉動(dòng)其他相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有非常重要的意義。我國地域遼闊，多山嶺重丘，再加上我國正處于社會(huì)主義初級階段，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡，總體上水平不高，所以我國的道路建設(shè)更顯其對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特殊重要性。從某種程度上我們可以說，道路橋梁的質(zhì)量問題往往是由于施工人員的麻痹大意造成的，對于道路橋梁施工過程中的應(yīng)該注意、應(yīng)該得到重視的問題，而施工人員沒有予以必要的注意。為此，對于道路橋梁的施工問題，有關(guān)人員必須予以足夠的重視。
1橋梁出現(xiàn)裂縫
道路橋梁出現(xiàn)裂縫不僅會(huì)影響結(jié)構(gòu)的美觀和正常的使用，而且會(huì)削弱橋梁結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度和剛度，從而導(dǎo)致工程事故的發(fā)生。我國建設(shè)道路主要使用的材料是混凝土，而混凝土結(jié)構(gòu)裂縫問題目前在道路建設(shè)的技術(shù)問題中具有普遍性，這其中除了是橋梁混凝土原材料質(zhì)量差等原因，還有一部分原因是施工人員沒有合理使用混凝土造成的，如：沒有對混凝土強(qiáng)度等級加以重視，使混凝土曝露時(shí)間過長從而導(dǎo)致混凝土受潮變性；在施工過程中對混凝土的配合比沒有達(dá)到規(guī)范要求，只憑個(gè)人經(jīng)驗(yàn)不按標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定隨意配比；在澆灌混凝土過程中對混凝土振搗不足或力道過猛；在混凝土模拆除后，沒有給予必要的養(yǎng)護(hù)，導(dǎo)致混凝土體表缺水出現(xiàn)干裂等，為此，施工人員在施工過程中要對橋梁混凝土進(jìn)行常規(guī)計(jì)算。我國規(guī)定鋼筋混凝土構(gòu)件的最大裂縫寬度為0.2～0.3mm。此外，還要進(jìn)行溫度裂縫計(jì)算，采取隔熱設(shè)計(jì)；考慮混凝土結(jié)構(gòu)所處的位置，選擇合理的混凝土強(qiáng)度等級；對混凝土配筋率采用適當(dāng)?shù)挠?jì)算模式，從材料性能方面和結(jié)構(gòu)形式方面采取有效的綜合措施；加之以合理的施工工藝，按設(shè)計(jì)好的混凝土強(qiáng)度等級要求進(jìn)行施工，控制水泥用量及水灰比，重視混凝土振搗技術(shù)，計(jì)算好拆模時(shí)間，選用一定份量的外加劑和摻合料（對收縮和水熱化影響較小），遇到高溫天氣時(shí)使用井水拌制混凝土，這樣可以降低澆灌溫度。雖然橋梁混凝土結(jié)構(gòu)中出現(xiàn)裂縫是不可避免的，但是施工人員應(yīng)該根據(jù)裂縫的現(xiàn)狀和產(chǎn)生的原因采用合理的治理方法，確保道路橋梁竣工后的美觀外形和使用安全。
2橋梁鋼筋銹蝕
鋼筋的使用壽命與橋梁的使用壽命密切相關(guān)，橋梁鋼筋出現(xiàn)銹蝕的話會(huì)嚴(yán)重危害道路橋梁的使用壽命和安全。影響鋼筋銹蝕的因素有很多，如原材料、環(huán)境、施工等，以及其他諸如鋼筋應(yīng)力狀態(tài)等因素也會(huì)導(dǎo)致鋼筋銹蝕。橋梁鋼筋銹蝕的機(jī)理很復(fù)雜，因此道路橋梁鋼筋防腐是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要諸多措施綜合治理。施工工人在建設(shè)道路橋梁過程中就要加強(qiáng)橋梁鋼筋防護(hù)意識，要使用涂層鋼筋，這種鋼筋就是在普通低碳鋼表面加上防腐涂層，使其與腐蝕性環(huán)境（酸雨、尾氣、除冰劑等）隔離開來，這樣就能達(dá)到普通低碳鋼防腐目的。涂層材料不能被破壞，不管是在運(yùn)輸、儲(chǔ)存還是在安裝過程中，這種材料在惡劣條件下具有一定的耐久性和持續(xù)性，在道路橋梁鋼筋使用壽命周期內(nèi)均能保持其結(jié)構(gòu)功能。此外，施工工人還可以使用電化學(xué)防護(hù)法阻止橋梁鋼筋銹蝕。這種防護(hù)法具有一定的技術(shù)含量，就是使鋼筋攜帶足夠數(shù)量的多余電子，這樣無論腐蝕液體的硬度值如何，鋼筋都不會(huì)被腐蝕，始終處于穩(wěn)定狀態(tài)。對于已經(jīng)出現(xiàn)銹蝕的鋼筋要積極進(jìn)行修復(fù)：清除掉所有出現(xiàn)銹蝕區(qū)域內(nèi)的混凝土，采用噴砂法除掉銹跡，根據(jù)實(shí)際情況增加一定數(shù)量的鋼筋以確保梁體內(nèi)的含筋量。最后一點(diǎn)要加以強(qiáng)調(diào)的是，施工工人在加強(qiáng)橋梁鋼筋防腐的同時(shí)要注意跟當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況結(jié)合起來，要根據(jù)道路橋梁的政治經(jīng)濟(jì)地位、氣候條件、地理位置等對橋梁進(jìn)行分級，根據(jù)分級篩選符合使用要求的、經(jīng)濟(jì)合理的防腐材料。
3橋梁鋪裝層松散脫落
橋梁鋪裝層雖然在橋梁中所占的體積并不大，但是它對道路交通的順利運(yùn)行是十分重要的。在相繼暴露出來的道路橋梁質(zhì)量問題中， 橋梁鋪裝層的質(zhì)量問題受到了一定的重視，在一些橋梁施工中，橋梁鋪裝層的施工質(zhì)量往往被疏忽，施工工序控制不嚴(yán)，只注重表面功夫，在外觀質(zhì)量上做文章，致使橋面鋪裝層過早出現(xiàn)裂縫，松散、脫落等問題，維修周期越來越短。橋梁鋪裝層在構(gòu)造上屬于剛性結(jié)構(gòu)，目前，我國的重載交通及超載現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，鋪面層直接承受著車輛和行人荷載的沖擊，現(xiàn)行橋梁鋪裝層與重型或超重型汽車數(shù)量的迅速增多已不相適應(yīng)，這樣就加重了橋梁鋪裝層的負(fù)荷，因此施工人員在建設(shè)橋梁鋪面層的過程中，要注意確保橋梁鋪裝層厚度，鋪裝材料應(yīng)具有良好的彎曲性能，這樣可減弱或避免鋪裝層的彎曲開裂，要保證鋪裝材料在使用期間不出現(xiàn)明顯的開裂和其它問題。鋪層材料的防水層在施工過程中應(yīng)予以充分重視，要保證鋪筑后基本不會(huì)透水，以防止水滲入材料引起各種水損壞，從而縮短橋梁鋪面層的使用壽命。對于處于非冰凍地區(qū)的道路橋梁，可以在橋梁鋪面層鋪上一定厚度的防水混凝土（厚度可達(dá)到8～10cm） ； 對于處于冰凍地區(qū)而可能出現(xiàn)裂紋的道路橋梁上，可以鋪上瀝青混凝土或者貼式混凝土，這種混凝土是柔性的，可以有效預(yù)防橋梁鋪裝層出現(xiàn)裂紋。
4橋梁施工人員素質(zhì)不高
我國的道路建設(shè)工地多位于人少林密山高的地方，生活條件差，交通不便，這就要求道路施工人員具有堅(jiān)定的工作信念，硬實(shí)的政治素質(zhì)，樹立全心全意為人民服務(wù)的人生觀、價(jià)值觀，這樣才能真正做到以路為家，以路為業(yè)，安心為我國經(jīng)濟(jì)的騰飛和山區(qū)道路事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。然而在現(xiàn)實(shí)生活中，有不少施工人員怕吃苦，怕受累，職業(yè)素質(zhì)不高，遇到一點(diǎn)小困難就退縮畏怯，還有一些施工人員認(rèn)為自己是科班出身，覺得自己懂技術(shù)、有文化，應(yīng)付目前的技術(shù)問題綽綽有余，這是一種相當(dāng)錯(cuò)誤的觀念，施工人員要不斷學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識，提高自身素養(yǎng)和能力。⑴施工人員要不斷提高自身的專業(yè)技術(shù)水平，更新知識，與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求。要使自己時(shí)刻牢記，當(dāng)今時(shí)代科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，今天有用的知識，明天就有可能過時(shí)，只有不斷地學(xué)習(xí)才能不被這個(gè)社會(huì)淘汰； ⑵施工人員要多接觸、 學(xué)習(xí)管理、 法律、網(wǎng)絡(luò)等各個(gè)方面的知識，做到一專多能。除了懂得施工技術(shù)外，還要熟悉美學(xué)、環(huán)境保護(hù)、水文地質(zhì)等相關(guān)知識，這樣才能造出既美觀又經(jīng)濟(jì)的橋梁；⑶施工人員要熟悉有關(guān)法律、索賠程序、合同條款等相關(guān)知識，我國已加入WTO，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)逐漸與國際接軌，施工人員要懂得維護(hù)工地單位的合法權(quán)益，造出符合規(guī)范的橋梁，提高我國的市場競爭力。
5結(jié)論，意義
道路工程施工質(zhì)量控制是一項(xiàng)重要的工作， 不僅需要工程參與者能夠通力配合， 更需要足夠的責(zé)任心。在橋梁施工過程中要經(jīng)濟(jì)合理的使用材料資源，堅(jiān)持施工原則，嚴(yán)格執(zhí)行國家現(xiàn)行的施工規(guī)范和國家批準(zhǔn)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；積極推廣應(yīng)用“可靠性施工”、“結(jié)構(gòu)優(yōu)化施工”等現(xiàn)代施工辦法；要注意因地制宜，節(jié)省建設(shè)資金，就地取材等。這就需要施工工人和有關(guān)人員吸取經(jīng)驗(yàn)，采取種種措施避免不良因素，保證橋梁質(zhì)量。在道路工程建設(shè)中加強(qiáng)對施工質(zhì)量的控制力度， 不僅能夠保證工程質(zhì)量、 確保行車安全、 延長道路的使用壽命， 還能避免因返工或大修而給國家?guī)斫?jīng)濟(jì)損失。
參考文獻(xiàn)
1蒙云.橋梁加固與改造.人民交通出版社
2譫潤水.公路舊橋加固技術(shù)與實(shí)例.人民交通出版社
3湯繼銀.道路橋梁施工中應(yīng)注意的問題分析及防治技術(shù).建筑工程，
2010（09）
論文摘要:本丈運(yùn)用丈獻(xiàn)資料法和案例分析法，通過一些具有代表性的案例，分析了學(xué)校體育傷害事故產(chǎn)生的主要因素，并提出了一些其體的防范措施.以求能對減少學(xué)校體育傷害事故的發(fā)生，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，保障學(xué)校體育的正常開展起到積極的作用.
學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，它包括體育課教學(xué)、課外體育活動(dòng)、課余體育訓(xùn)練和體育競賽，是培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展人才的重要手段之一，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)的重要途徑，是全面發(fā)展教、提高全民族身體素質(zhì)的有機(jī)組成部分，對提高整個(gè)民族素質(zhì)和推動(dòng)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)發(fā)展有著至關(guān)重要的作甩。學(xué)校體育具有增進(jìn)學(xué)生健康，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身體機(jī)能，提高身體素質(zhì):傳播體育文化:促進(jìn)個(gè)性發(fā)展:培養(yǎng)優(yōu)良思想品德等功能。是我國體育事業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、全民健身計(jì)劃和全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)，是終身體育和競技體育的基礎(chǔ)。然而，近年來在學(xué)校體育中傷害事故頻繁發(fā)生，一些學(xué)校為了避免傷害事故的發(fā)生，取消了如鐵餅、標(biāo)槍、跳馬、跳箱、雙杠等危險(xiǎn)系數(shù)較大的體育項(xiàng)目，這不僅抑制了學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，而且還直接影響了學(xué)校體育的正常開展。分析研究學(xué)校體育傷害事故的產(chǎn)生因素，制定出科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆婪洞胧┦菍W(xué)校體育工作的當(dāng)務(wù)之急。
一、傷害事故的類別及產(chǎn)生的因素
學(xué)校體育傷害事故，是指在學(xué)校組織實(shí)施的體育課教學(xué)、課外體育活動(dòng)、課余體育訓(xùn)練和體育競賽中，以及在學(xué)校負(fù)有管理責(zé)任的場地、器材設(shè)施內(nèi)發(fā)生的，造成在校學(xué)生人身傷害后果的事故。
1.傷害事故類別
在學(xué)校體育中，由于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的復(fù)雜多變，所以發(fā)生的傷害事故也是多種多樣的，在實(shí)際工作中，主要有一般傷害和重大傷害兩種:
(1)一般傷害。指對學(xué)生造成損傷程度較低的傷害。如擦傷、裂傷、刺傷、切傷、挫傷、扭傷、肌肉拉傷、韌帶拉傷等傷害。
(2)重大傷害。指對學(xué)生造成損傷程度較高的傷害。如骨折、腦脊髓損傷、開放性出血、脊椎挫傷、內(nèi)臟出血等傷害。
2.傷害事故產(chǎn)生因素
在學(xué)校體育中造成傷害事故的因素有很多，概括起來有以下幾種。
(1)學(xué)校體育場地、器材的設(shè)計(jì)使用因素。學(xué)校體育場地、器材等設(shè)施存在安全隱患是學(xué)校體育傷害事故發(fā)生的主要因素。教育部頒布的《學(xué)生傷害事故處理辦法》第四條規(guī)定，學(xué)校的舉辦者應(yīng)當(dāng)提供符合安全標(biāo)準(zhǔn)的校舍、場地及其他教育教學(xué)設(shè)施和生活設(shè)施。第二章第九條明確規(guī)定，學(xué)校的校舍、場地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。學(xué)校體育場地、器材存在的問題主要有:場地設(shè)計(jì)不合理或開展體育活動(dòng)過程中過于擁擠。如:場地太硬、凸凹不平;練習(xí)器械周邊空間不夠、環(huán)境不符合要求;器材安裝固定不牢固，質(zhì)量低劣或超期服役等。例如:江蘇省漣水縣南集中學(xué)初三學(xué)生嚴(yán)某，2004年5月，在南集中學(xué)組織的初中畢業(yè)升學(xué)體育考試立定跳遠(yuǎn)中，因場地選擇在南集中學(xué)教室內(nèi)水泥地面上，器材是普通地毯，將地毯鋪在水泥地面上，造成了考生嚴(yán)某脊髓挫傷伴完全癱癱。該縣教育局在組織考試過程中因提供的場地、器材未能達(dá)到安全要求，致使參考學(xué)生遭受重大傷害。
(2)學(xué)生自身因素。體育活動(dòng)是一種對抗性的活動(dòng)，受傷的可能性比較大。主要有:一是學(xué)生體育基礎(chǔ)薄弱，平時(shí)不注重體育鍛煉，身體素質(zhì)較差;二是學(xué)生掌握的技術(shù)動(dòng)作不正確，準(zhǔn)備活動(dòng)不充分;三是有些學(xué)生在活動(dòng)時(shí)安全意識淡薄、組織紀(jì)律差，在學(xué)習(xí)一些高難動(dòng)作時(shí)注意力分散等等。因此學(xué)生在體育活動(dòng)中不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物，頭上不要戴各種發(fā)卡，患有近視眼的同學(xué)，如果不戴眼鏡可以上體育課，就盡量不要戴眼鏡，如果必須戴眼鏡，做動(dòng)作時(shí)一定要小心謹(jǐn)慎，做墊上運(yùn)動(dòng)時(shí)，必須摘下眼鏡。例如:2004年吉林省延吉市某小學(xué)組織滑冰教學(xué)，某學(xué)生因身體素質(zhì)差，對滑冰的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)掌握不充分，致使該同學(xué)腳棵骨扭傷。
(3)教師因素。有些體育教師安全意識淡薄，不重視對學(xué)生進(jìn)行安全教育，安全隱患強(qiáng)調(diào)不夠;教師業(yè)務(wù)水平低，教學(xué)內(nèi)容安排不合理，沒有遵守教學(xué)原則，教學(xué)管理不善或管理不力，“放羊式”教學(xué)以及教師的過失行為或失職;沒有采取各種行之有效的防范措施，給予學(xué)生及時(shí)的保護(hù)與幫助。據(jù)報(bào)道:1998年8月17日下午，某初級中學(xué)二年級某班學(xué)生上體育課。體育教師宋某上課時(shí)宣布:“為備戰(zhàn)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，有比賽項(xiàng)目的同學(xué)，這節(jié)課自由練習(xí)，其余同學(xué)自由活動(dòng)。”之后，宋某就回辦公室了。其間，學(xué)生張某在練習(xí)投標(biāo)槍的過程中，由于動(dòng)作變形，標(biāo)槍偏離方向，正好扎在正在練習(xí)跳遠(yuǎn)的學(xué)生李某小腿上。這是一起由于教師工作失職，擅自離崗，未在體育課上說明注意事項(xiàng)，又未盡到保護(hù)學(xué)生的義務(wù)而導(dǎo)致學(xué)生受傷的案例。
(4)組織管理因素。學(xué)校對體育活動(dòng)的組織管理不夠重視，加之參加活動(dòng)的學(xué)生較多，場地比較擁擠，在一些有身體接觸、對抗性比較激烈的足球、籃球等項(xiàng)目或?qū)W生自發(fā)組織的體育活動(dòng)中，缺少精密的組織管理和安全防范。例如:1995年11月17日，某私立學(xué)校體育老師同時(shí)給兩個(gè)班級的學(xué)生上體育課，安排一個(gè)班級學(xué)生進(jìn)行地滾球練習(xí)，之后到另一個(gè)班級上課。學(xué)生顧某與楊某，在練習(xí)過程中發(fā)生相撞，致使顧某眼、臉部受傷，損傷達(dá)10級傷殘程度。
(5)不可抗的自然因素和其他意外因素。如:地震、雷擊、臺風(fēng)、洪水等不可抗的自然因素;來自學(xué)校外部的突發(fā)性、偶發(fā)害因素;學(xué)生有特異體質(zhì)、特殊疾病或者異常心理狀態(tài)，學(xué)校不知道或者難于知道的;在對抗性或者具有風(fēng)險(xiǎn)性的體育競賽活動(dòng)中造成的傷害等。
二、防范措施
學(xué)校體育傷害事故的防范工作是學(xué)校體育工作的重要組成部分，是全面落實(shí)學(xué)校體育工作、實(shí)施全民健身計(jì)劃和陽光行動(dòng)的前提，學(xué)校應(yīng)把體育傷害事故的防范工作納入到議事日程。重點(diǎn)作好以下兒方面工作。
1.進(jìn)行體育安全防范教育，增強(qiáng)安全意識。學(xué)校應(yīng)有目的地對學(xué)生進(jìn)行必要的體育安全教育和自護(hù)教育，增強(qiáng)安全意識，防患未然。
(1)加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育。安全教育要經(jīng)常化、制度化，并根據(jù)不同年齡的學(xué)生心理特點(diǎn)和身體發(fā)育水平，有針對性地進(jìn)行教育。要加強(qiáng)學(xué)校體育保健知識和基本安全技能的傳授，讓學(xué)生了解體育與健康基本知識、體育各項(xiàng)目、場地器材特點(diǎn)、注意事項(xiàng)，掌握保護(hù)和幫助的基本方法，不斷提高學(xué)生的安全意識和安全技能。
(2)加強(qiáng)教師的安全意識。樹立“健康第一，安全至上”意識，認(rèn)真貫徹“預(yù)防為主，安全第一”的方針，切實(shí)開展體育活動(dòng)。教師要具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，能全面地掌握體育的相關(guān)安全知識，善于預(yù)見體育活動(dòng)中的安全隱患，并及時(shí)消除安全隱患。要經(jīng)常性地對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
2.建立健全安全防范制度，加大監(jiān)督和檢查力度。一是建立健全體育安全檢查制度。二是應(yīng)建立保障學(xué)生安全的責(zé)任追究制度，防范工作責(zé)任具體到人。三是要切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)安全規(guī)章制度，加強(qiáng)監(jiān)督，定期檢查，將事故消滅在萌芽狀態(tài)。
3.加強(qiáng)對學(xué)校場地、各種體育器材與設(shè)施經(jīng)常性的管理。要按照國家或地方教育行政部門制訂的標(biāo)準(zhǔn)，有計(jì)劃地逐步配齊。場地、器材是防止體育傷害事故發(fā)生的關(guān)鍵，是學(xué)校必須履行的法定義務(wù)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定體育場地、器材、設(shè)備的管理維修制度，并由專人負(fù)責(zé)管理。要做好場地器材的安全檢測，場地要做到平整無凹凸，對有質(zhì)量問題的器材要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)修理。提高場地器材的安全性能，杜絕器材、設(shè)施帶病使用和超期服役的現(xiàn)象。此外還應(yīng)當(dāng)科學(xué)、合理地安排體育活動(dòng)的場地和時(shí)間，避免因場地?fù)頂D而發(fā)生的傷害事故。
4.加強(qiáng)學(xué)校體育的組織管理。組織開展體育活動(dòng)應(yīng)得到主管部門的同意和支持。科學(xué)組織開展學(xué)校體育活動(dòng)，活動(dòng)應(yīng)是有組織、有計(jì)劃、有預(yù)案、按步驟的進(jìn)行。特別是體育訓(xùn)練與比賽活動(dòng)，要作好活動(dòng)前、活動(dòng)中、活動(dòng)后的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作和安全防范預(yù)案，要充分估計(jì)哪些環(huán)節(jié)和因素容易發(fā)生體育傷害事故，做到心中有數(shù)，并有相應(yīng)的防范措施，使學(xué)生安全、有序、快樂地參與練習(xí)與活動(dòng)。
5.學(xué)校體育要體現(xiàn)科學(xué)性、系統(tǒng)性。體育是一門集人體科學(xué)、運(yùn)動(dòng)科學(xué)、教育學(xué)等多門學(xué)科于一體的綜合性學(xué)科，有其自身的規(guī)律。體育教師在學(xué)校體育工作中應(yīng)遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)符合教學(xué)大綱的要求，切合學(xué)生年齡、性別特點(diǎn)實(shí)際以及所在地區(qū)地理、氣候條件;教學(xué)難度要從簡到繁，由易到難，教學(xué)強(qiáng)度應(yīng)符合學(xué)生的生理承受能力和體質(zhì)健康狀況，運(yùn)動(dòng)量要從小到大，量要適宜，遵循循序漸進(jìn)的原則。準(zhǔn)備活動(dòng)要充分，針對不同身體素質(zhì)、體能水平、心理水平和運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的學(xué)生，采取區(qū)別對待的原則，精心選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ā⒃O(shè)計(jì)合理的教學(xué)步驟，并積極采取相應(yīng)的保護(hù)與幫助措施。
關(guān)鍵詞：道路；橋梁；施工；問題；措施
中圖分類號：K928.78 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：
引言：公路交通是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支柱，在運(yùn)輸過程中，有其特有的靈活性以及運(yùn)輸?shù)膬?yōu)越性能，與其他的運(yùn)輸方式相比較，其具有不可取代的特點(diǎn)。同時(shí)道路工程的建設(shè)是我國主要的經(jīng)濟(jì)建設(shè)之一，道路交通的飛速發(fā)展和擴(kuò)大，其產(chǎn)生的意義重大，加快了我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，同時(shí)拉動(dòng)了與其相關(guān)的工程建設(shè)等產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。我國是一個(gè)發(fā)展中國家，但是地大物博，地形錯(cuò)綜復(fù)雜，同時(shí)將在很長的一段時(shí)間內(nèi)處于發(fā)展中國家，為此國家的總體實(shí)力還有很大的提高，所以對于道路工程建設(shè)就更加的迫切，常言道：要致富，先修路。也是我國在經(jīng)歷長期發(fā)展過程中，實(shí)踐總結(jié)出的硬道理。道路橋梁施工中出現(xiàn)的問題，直接將導(dǎo)致道路橋梁工程的質(zhì)量達(dá)不到設(shè)計(jì)要求，在長期的使用過程中，出現(xiàn)安全隱患甚至是重大安全事故，造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。其主要是表現(xiàn)為，橋梁的梁體產(chǎn)生裂縫裂痕、橋身的鋪裝層發(fā)生松散脫落現(xiàn)象等。這些質(zhì)量安全問題不僅給道路交通運(yùn)輸?shù)男б鎺碇卮蟮挠绊懀瑫r(shí)還縮短了道路橋梁的使用壽命，在道路工程建設(shè)的材料和資金上造成很大的浪費(fèi)，給道路橋梁過往的行人和行車人造成生命安全受到潛在威脅。這些問題從客觀來說，道路橋梁工程發(fā)生質(zhì)量的問題，一般情況是在工程施工建設(shè)中，施工的人員粗心大意，沒有嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)要求進(jìn)行施工造成的，在對于道路橋梁工程進(jìn)行施工時(shí)，施工的人員以及技術(shù)員，沒有認(rèn)清應(yīng)該注意的問題。所以在對道路橋梁工程進(jìn)行施工時(shí)，施工人員以及技術(shù)員要對施工中可能遇到的問題進(jìn)行嚴(yán)格的審查。按照設(shè)計(jì)要求進(jìn)行施工。以下就是本文對道路橋梁在施工中常見的問題以及控制對策的闡述。
一、道路橋梁的鋼筋發(fā)生銹蝕
道路橋梁的鋼筋產(chǎn)生被銹蝕，將會(huì)對道路橋梁嚴(yán)重的影響，減少道路橋梁的使用壽命以及產(chǎn)生潛在的安全隱患。對鋼筋發(fā)生銹蝕的因素比較多。為此在對道路橋梁進(jìn)行施工的人員在進(jìn)行道路橋梁工程建設(shè)中，要對道路橋梁的鋼筋進(jìn)行保護(hù)，施工中要對鋼筋涂鋼筋保護(hù)層，使鋼筋與鋼筋所接觸的環(huán)境分開，以達(dá)到進(jìn)行鋼筋防腐的效果。施工人員還可以采用電化學(xué)方法進(jìn)行鋼筋的防銹蝕。電化學(xué)方法進(jìn)行鋼筋的防銹蝕具有優(yōu)越性。道路橋梁鋼筋已發(fā)生銹蝕的現(xiàn)象，進(jìn)行修復(fù)施工時(shí)，首先必須剔除已產(chǎn)生銹鋼筋外的混凝土，使用噴砂進(jìn)行清除銹蝕，然后根據(jù)道路橋梁的情況適當(dāng)?shù)募咏钜员ＷC梁體內(nèi)的含筋量。
二、道路橋梁橋體產(chǎn)生裂縫
橋梁產(chǎn)生裂縫造成的影響重大，不僅對橋梁的結(jié)構(gòu)產(chǎn)生重大的影響，減少橋梁結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度，同時(shí)在外觀上以及橋梁的正常使用上也會(huì)造成影響。道路橋梁工程建設(shè)使用的材料主要是混凝土，混凝土裂縫在工程建設(shè)施工技術(shù)中具有普遍性，其主要的原因是在混凝土配置的材料上出現(xiàn)了質(zhì)量問題，材料不合格。同時(shí)也有進(jìn)行施工的人員沒有合理的使用混凝土造成的原因。為此在進(jìn)行施工時(shí)，首先要確保施工的材料的質(zhì)量，進(jìn)行試驗(yàn)檢測，混凝土只有合格后，方可進(jìn)行施工，使用最新的施工技術(shù)和工藝進(jìn)行使用。嚴(yán)格的按照施工設(shè)計(jì)要求混凝土強(qiáng)度進(jìn)行施工，嚴(yán)格的控制混凝土配合比，進(jìn)行科學(xué)的振搗等進(jìn)行控制，提高橋梁混凝土施工質(zhì)量。
三、道路橋梁橋體鋪裝層松散脫落
道路橋梁的鋪裝層雖然在整個(gè)橋梁施工中，其占的體積不大，但是在交通運(yùn)輸中，是否能夠進(jìn)行順利運(yùn)輸具有重要的意義。但是在近年來，相繼在道路橋梁的質(zhì)量上出現(xiàn)的問題中，在有些橋梁工程的施工中，橋梁的鋪裝層的施工質(zhì)量通常不被重視，在進(jìn)行施工中，質(zhì)量控制不嚴(yán)，只在鋪裝層的表面上進(jìn)行下功夫，導(dǎo)致鋪裝層的外觀質(zhì)量達(dá)標(biāo)，于是就造成了橋梁的鋪裝層產(chǎn)生裂痕、松散甚至是脫落的情況發(fā)生，同時(shí)在對橋梁進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)施工的周期也越發(fā)的倉促。從結(jié)構(gòu)上講，橋梁鋪裝層歸納為剛性結(jié)構(gòu)，當(dāng)前，我國的國情，超載情況嚴(yán)重，現(xiàn)象比較普遍，所以要求在進(jìn)行施工時(shí)，施工的人員一定要嚴(yán)格的按照設(shè)計(jì)要求進(jìn)行施工，保證鋪裝層的厚度，在材料上，鋪裝材料要具有良好的韌性。提高對保鋪層材料的防水性。對鋪裝層持有足夠的重視。科學(xué)合理的進(jìn)行施工，提高鋪裝層的質(zhì)量，預(yù)防和避免鋪裝過早的層出現(xiàn)裂痕和裂縫。
四、道路橋梁工程的施工人員自身的素質(zhì)有待提高
由于我國的國情，目前城市的道路橋梁工程基本都已經(jīng)修建完工，為此當(dāng)前大多數(shù)的道路工程建設(shè)的項(xiàng)目通常處于在人煙稀少的山高等環(huán)境，為此施工人員的生活質(zhì)量，以及生活的條件相比較城市人口而言相對較差，且公路的交通閉塞。這就對進(jìn)行道路橋梁工程進(jìn)行施工的人員要有全心全意為人民服務(wù)的人生觀、價(jià)值觀，保持良好心態(tài)，才能使得施工人員做到以路為家，以路為業(yè)，為國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出自己的無私貢獻(xiàn)。但是在現(xiàn)實(shí)的實(shí)際生活當(dāng)中，有許多的施工信念不堅(jiān)，其職業(yè)的素質(zhì)有很大的需要提高。只有進(jìn)行施工的人員在生活中不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力充實(shí)自己，才能夠不斷的提高和完善自己的素養(yǎng)以及工作能力。道路橋梁的施工人員，在日常的生活中，要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)，提高施工水平，根據(jù)當(dāng)前的技術(shù)，不斷的更新先進(jìn)的科技思想，使用新工藝進(jìn)行施工，做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷的適應(yīng)道路橋梁工程施工的發(fā)展。時(shí)刻牢記在市場經(jīng)濟(jì)下的規(guī)則，只有最新的技術(shù)，才能求發(fā)展，不被淘汰。多接觸新的東西，學(xué)習(xí)施工管理、法律、以及網(wǎng)絡(luò)等各個(gè)方面的知識，不斷的充實(shí)自己。在施工中，不僅懂得對橋梁進(jìn)行施工的技術(shù)，而且還對美學(xué)、環(huán)境等知識有獨(dú)特的認(rèn)識，建造出美觀且經(jīng)濟(jì)優(yōu)質(zhì)道路橋梁工程。
結(jié)束語：結(jié)合以上所述，道路橋梁工程施工中出現(xiàn)的問題，從主觀來說，主要是由于施工人員不慎造成的，一旦造成橋梁出現(xiàn)問題，將給國家和社會(huì)帶來重大的影響，造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失，給人民群眾的生命安全造成威脅，為此在進(jìn)行施工過程中，必須要求進(jìn)行施工的人員嚴(yán)格的按照規(guī)范的要求進(jìn)行施工，保證道路橋梁的施工質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
[1]徐富貴,市政道路與橋梁施工質(zhì)量問題分析與監(jiān)控[J],建設(shè)監(jiān)理,2006,(6)；
[2]胡水龍,淺談道路橋梁工程存在的質(zhì)量問題及管理措施[J],中國科技博覽,2009,(25)；
[3]鄭長鷹,橋梁工程中預(yù)應(yīng)力施工管理措施初探[J],中國高新技術(shù)企業(yè),2009,(6)；
關(guān)鍵詞 神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)；空調(diào)；應(yīng)用
中圖分類號 TP387 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1673-9671-(2012)071-0184-02
中央空調(diào)系統(tǒng)是一個(gè)龐大復(fù)雜的系統(tǒng)，主要包括：空調(diào)冷熱源系統(tǒng)、水或空氣系統(tǒng)、控制系統(tǒng)等，空調(diào)系統(tǒng)能耗與影響因素之間是一種多變量、強(qiáng)耦合、嚴(yán)重非線性的關(guān)系，具有很強(qiáng)的動(dòng)態(tài)性。而人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)可以實(shí)現(xiàn)從輸入到輸出的任意非線性映射，能夠模擬高度非線性系統(tǒng)，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、自適應(yīng)能力、容錯(cuò)能力和聯(lián)想能力，已成為復(fù)雜的非線性系統(tǒng)建模、仿真、預(yù)測的新型工具，人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)自20世紀(jì)40年代初被首度提出來以后，經(jīng)過幾十年的發(fā)展，廣泛運(yùn)用于模式識別和圖像處理、控制與優(yōu)化、人工智能等方面。隨著我國空調(diào)事業(yè)的快速發(fā)展及節(jié)能減排新形下，人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在空調(diào)系統(tǒng)中的運(yùn)用越來越受到廣大暖通空調(diào)研究者的關(guān)注。
1 神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)
神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)是對人腦或生物神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的抽象和建模，具有從環(huán)境學(xué)習(xí)的能力，以類似生物的交互方式適應(yīng)環(huán)境。人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)由大量簡單的神經(jīng)元廣泛聯(lián)接組成的復(fù)合系統(tǒng)，當(dāng)系統(tǒng)被訓(xùn)練達(dá)到平衡后，由各個(gè)神經(jīng)元的權(quán)值組成的整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的分布狀態(tài)，就是所求的結(jié)果。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程也就是各神經(jīng)元權(quán)值的調(diào)整過程。人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)根據(jù)連接方式不同可以分為兩大類：無反饋的前向神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)和相互連接型網(wǎng)絡(luò)（包括反饋網(wǎng)絡(luò)），圖1為BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡圖，BP網(wǎng)絡(luò)就是一種誤差反向傳播的前向網(wǎng)絡(luò)，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)算法總體來講可分為有監(jiān)督學(xué)習(xí)和無監(jiān)督學(xué)習(xí)。人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的具有強(qiáng)容錯(cuò)性、冗余性、魯棒性和信息分布式并行處理及快速進(jìn)行大量計(jì)算能力特點(diǎn)， 能適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境和進(jìn)行多目標(biāo)控制。
圖1 BP網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)
2 人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在空調(diào)系統(tǒng)中的應(yīng)用
2.1 空調(diào)風(fēng)系統(tǒng)方面的應(yīng)用
變風(fēng)量系統(tǒng)（VAV系統(tǒng)）的基本思想是：當(dāng)室內(nèi)負(fù)荷發(fā)生變化時(shí)，改變送入室內(nèi)風(fēng)量，以滿足室內(nèi)人員的舒適性或工藝性要求，實(shí)現(xiàn)送風(fēng)量的自動(dòng)調(diào)節(jié)，最大限度地減少風(fēng)機(jī)動(dòng)力，節(jié)約運(yùn)行能耗。目前對變風(fēng)量空調(diào)控制方法傳統(tǒng)方法主要有：定靜壓控制、變靜壓控制、總風(fēng)量控制等，但多數(shù)局限于的PID控制理論，對變風(fēng)量空調(diào)這種非線性系統(tǒng)的控制精度難以保證。朱為明等人在VAV系統(tǒng)中采用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)預(yù)測優(yōu)化算法對變風(fēng)量空調(diào)進(jìn)行控制，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)預(yù)測優(yōu)化算法控制過程的節(jié)能范圍為：6％-13.5％，與PID控制方法相比，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)預(yù)測優(yōu)化算法的控制量之和減少6%以上，具有較好的節(jié)能效果。
2.2 空調(diào)水系統(tǒng)方面的應(yīng)用
中央空調(diào)水系統(tǒng)主要包括冷卻水和冷凍水系統(tǒng)，對于大型系統(tǒng)，管道長，系統(tǒng)熱容量大、慣性大，被控系統(tǒng)水溫和流速變化速度較慢，滯后現(xiàn)象嚴(yán)重，是一種典型的大滯后系統(tǒng)，對于過程純滯后非線性特性，目前過程控制傳統(tǒng)算法不具備克服滯后影響的能力，在穩(wěn)定性和響應(yīng)速度上都難以達(dá)到較好的性能指標(biāo)。周洪煜等人利用了神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的非線性逼近特性、自學(xué)習(xí)、自組織的能力以及預(yù)測控制的滾動(dòng)優(yōu)化和反饋校正的特性，建立起的中央空調(diào)水系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)模型，作為預(yù)測控制器的預(yù)測模型，不需要對被控對象進(jìn)行精確的辨識， 提出的多變量神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)預(yù)測控制系統(tǒng)具有優(yōu)良的控制效果，實(shí)現(xiàn)了空調(diào)水系統(tǒng)的自適應(yīng)控制。何厚鍵等人在中央空調(diào)水系統(tǒng)的建模與優(yōu)化研究中，利用前饋型網(wǎng)絡(luò)結(jié)合BP算法建立了冷卻塔和制冷機(jī)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型，解決的具有高度非線性的中央空調(diào)水系統(tǒng)設(shè)備的建模問題。
2.3 制冷系統(tǒng)方面的應(yīng)用
神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在空調(diào)中的制冷系統(tǒng)應(yīng)用，主要體現(xiàn)在制冷機(jī)組優(yōu)化控制和制冷系統(tǒng)的故障診斷兩方面。在中央空調(diào)系統(tǒng)中制冷機(jī)組是能耗最大的設(shè)備，對制冷機(jī)組進(jìn)行優(yōu)化控制，提高其運(yùn)行效率，是空調(diào)系統(tǒng)節(jié)能的重要途徑之一。趙健等人在分析了影響壓縮機(jī)運(yùn)行效率的主要因素基礎(chǔ)上，建立了以壓縮機(jī)入口制冷劑溫度、壓縮機(jī)出口制冷劑溫度和負(fù)荷為輸入量，最佳吸氣壓力輸出為輸出量的BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型。通過在線修正制冷機(jī)的吸氣壓力工作點(diǎn)，解決變負(fù)荷下，制冷機(jī)優(yōu)化控制問題，大幅度提高制冷性能參數(shù)COP的值，降低了制冷機(jī)的運(yùn)行能耗，與采用額定工況相比，采用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化控制方法的制冷機(jī)節(jié)能量約為44.8%。
故障診斷是一種了解和掌握設(shè)備在使用過程中的技術(shù)，確定其整體或局部是否正常，早期發(fā)現(xiàn)故障及其原因并能預(yù)報(bào)故障發(fā)展趨勢的技術(shù)。在制冷系統(tǒng)的故障診斷方面，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)也發(fā)揮著重要作用，隨著我國空調(diào)制冷事的蓬勃發(fā)展，制冷系統(tǒng)越來越復(fù)雜，故障的潛在發(fā)生點(diǎn)也越來越多，制冷設(shè)備的故障檢測與診斷越來越受到人們的重視。胡正定等人在分析制冷系統(tǒng)常見故障特征的基礎(chǔ)上，建立以壓縮機(jī)進(jìn)口溫度、蒸發(fā)器進(jìn)口溫度、冷媒水進(jìn)口溫度、冷媒水出口溫度、壓縮機(jī)排氣壓力、壓縮機(jī)吸氣壓力、壓縮機(jī)出口溫度、冷凝器出口溫度等8特征征參數(shù)作為輸入量，故障模式作為輸出量的補(bǔ)償模糊神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型。仿真結(jié)果表明，系統(tǒng)的診斷結(jié)果且有較高的準(zhǔn)確率。李中領(lǐng)等人在空調(diào)系統(tǒng)故障診斷中利用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)建立了三層BP網(wǎng)絡(luò)模型，輸入層節(jié)點(diǎn)個(gè)數(shù)為4，對應(yīng)于4種故障現(xiàn)象，隱含層單元個(gè)數(shù)為4，輸出層節(jié)點(diǎn)個(gè)數(shù)為12，對應(yīng)于12種故障原因，輸出節(jié)點(diǎn)值的大小反映了故障出現(xiàn)的可能性。
2.4 負(fù)荷預(yù)測方面的應(yīng)用
空調(diào)系統(tǒng)逐時(shí)負(fù)荷的準(zhǔn)確預(yù)測是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代控制的前提之一，準(zhǔn)確預(yù)測空調(diào)負(fù)荷對空調(diào)高效節(jié)能運(yùn)行具有重大意義，影響空調(diào)負(fù)荷的因素有空氣溫度、濕度、太陽輻射強(qiáng)度、人員、設(shè)備運(yùn)行情況等，空調(diào)負(fù)荷與影響因素之間是嚴(yán)重非線性的關(guān)系，具有動(dòng)態(tài)性。
2.5 空調(diào)制冷系統(tǒng)的仿真設(shè)計(jì)方面的應(yīng)用
制冷空調(diào)產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，大量地依賴樣機(jī)的反復(fù)制作與調(diào)試，使得產(chǎn)品的設(shè)計(jì)周期延長，并影響性能優(yōu)化，用計(jì)算機(jī)仿真代替樣機(jī)試驗(yàn)，在計(jì)算機(jī)上面實(shí)現(xiàn)優(yōu)化設(shè)計(jì)，使得制冷空調(diào)裝置仿真技術(shù)近年來得到了迅速發(fā)展 。
2.6 大型建筑運(yùn)行能耗的評價(jià)方面的應(yīng)用
大型公共建筑指非住宅的民用建筑，包括辦公樓、商場、賓館、醫(yī)院、學(xué)校等，大型公共建筑用能特點(diǎn)是單位面積耗能非常高，為每年100 kW/m2-300 kW/m2，而且我國大型公共建筑能源系統(tǒng)效率較低，浪費(fèi)嚴(yán)重，其電耗超過公共建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定指標(biāo)的10倍以上。大型公共建筑中央空調(diào)系統(tǒng)運(yùn)行能耗的科學(xué)評價(jià)是對大型公共建筑進(jìn)行用能科學(xué)管理的重要基礎(chǔ)，趙靖等人基于BP人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，將冷水機(jī)組、冷凍水泵、冷卻水泵、冷卻塔、其它設(shè)備月平均功率、運(yùn)行時(shí)間和氣象特征共七個(gè)作為預(yù)測因子，空調(diào)系統(tǒng)總能耗為輸出量，建立了大型公共建筑系統(tǒng)運(yùn)行能耗的預(yù)測評價(jià)模型，仿真結(jié)果表明，網(wǎng)絡(luò)的平均預(yù)測誤差輸出值約為3.3E-014，可以滿足實(shí)際應(yīng)用的要求。
3 發(fā)展方向
人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)基于較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、自適應(yīng)能力、容錯(cuò)能力和聯(lián)想能力，在暖通空調(diào)領(lǐng)域中的應(yīng)用已經(jīng)取得了突破性的進(jìn)展。今后的發(fā)展方向主要有兩個(gè)方面，首先，不斷改進(jìn)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)性能，提高其預(yù)測和控制精確度；另外，逐步使神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的實(shí)現(xiàn)由軟件實(shí)現(xiàn)過渡到硬件實(shí)現(xiàn)，擴(kuò)大其在空調(diào)領(lǐng)域的應(yīng)用范圍，也是今后的研究方向之一。
參考文獻(xiàn)
[1]胡守仁.神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)論[M].北京:國防科技大學(xué)出版社,1999.
[2]候媛彬,杜京義,汪梅.神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)[M].西安電子科技大學(xué)出版社,2007.
關(guān)鍵詞 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)；創(chuàng)新型農(nóng)業(yè)信息化；人才培養(yǎng)模式
中圖分類號 G643 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1007-5739（2013）22-0323-02
1 創(chuàng)新型農(nóng)業(yè)信息化人才是新農(nóng)村信息化建設(shè)的必要條件
進(jìn)入21世紀(jì)，我國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)正在加快向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為載體的信息農(nóng)業(yè)、智能農(nóng)業(yè)、都市型農(nóng)業(yè)日趨成熟，智慧農(nóng)業(yè)成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)未來發(fā)展的趨勢。加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)信息化，將有利于建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，逐步改變城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，提高現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在農(nóng)村的普及和推廣應(yīng)用水平，對促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義和廣闊的發(fā)展前景。“十二五”期間，北京郊區(qū)新農(nóng)村信息化建設(shè)工作蓬勃開展，展現(xiàn)快速發(fā)展勢頭。作為北京地區(qū)唯一的市屬農(nóng)科院校，北京農(nóng)學(xué)院不僅具備濃厚的傳統(tǒng)學(xué)科的科研氛圍，而且擁有一批優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)專業(yè)教師和學(xué)生，這為農(nóng)業(yè)信息化的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造了得天獨(dú)厚的條件。將傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)與現(xiàn)代計(jì)算機(jī)有機(jī)結(jié)合的知識創(chuàng)新勢必成為推動(dòng)科學(xué)技術(shù)成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的重要力量；而具有農(nóng)業(yè)背景的計(jì)算機(jī)專業(yè)科技創(chuàng)新型人才，不僅是地方農(nóng)業(yè)新科技致富的帶頭人，也將是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、推動(dòng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的主力軍。
2 加強(qiáng)學(xué)生在科研創(chuàng)新實(shí)踐的能力培養(yǎng)
目前北京農(nóng)學(xué)院計(jì)算機(jī)信息與工程學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)有嵌入式和網(wǎng)絡(luò)2個(gè)培養(yǎng)方向，本課題主要以嵌入式方向?yàn)槔接憣W(xué)生在科研創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
2.1 專業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)突出農(nóng)業(yè)應(yīng)用
計(jì)算機(jī)專業(yè)嵌入式方向?qū)I(yè)課程的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容繁多，但是如何突出農(nóng)業(yè)應(yīng)用，發(fā)揮服務(wù)農(nóng)業(yè)的功能，讓學(xué)生明白所學(xué)知識與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)之間的關(guān)系和具體應(yīng)用卻是值得深思的一個(gè)問題。如在嵌入式程序設(shè)計(jì)課程實(shí)踐教學(xué)中，教師可提供一些農(nóng)業(yè)類信息系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)或者農(nóng)業(yè)專家系統(tǒng)開發(fā)等題目，學(xué)生以系統(tǒng)開發(fā)為主線，依照模塊化程序設(shè)計(jì)思想，最終完成農(nóng)業(yè)信息化小課題；嵌入式底層硬件課程實(shí)踐教學(xué)部分，任課教師則提供一些農(nóng)業(yè)測控系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的題目，以系統(tǒng)仿真為基礎(chǔ)，著重掌握測控技術(shù)的農(nóng)業(yè)化，在此教學(xué)過程中不僅培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)知識解決農(nóng)業(yè)領(lǐng)域問題的能力，也使學(xué)生對科研創(chuàng)新實(shí)踐的主體有更感性的認(rèn)識[1]。
2.2 實(shí)施層次化實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)模式
如何通過課程實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力始終是關(guān)注點(diǎn)。傳統(tǒng)的課程實(shí)踐教學(xué)層次進(jìn)度已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代化信息的變化，因此在教學(xué)過程中也會(huì)時(shí)刻追蹤最新的專業(yè)前沿知識，課程設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容也隨之調(diào)整。目前，計(jì)算機(jī)專業(yè)嵌入式方向?qū)嶒?yàn)室選用UP-Magic6410嵌入式實(shí)驗(yàn)開發(fā)平臺，著重培養(yǎng)學(xué)生在該平臺下進(jìn)行嵌入式Linux程序開發(fā)的相關(guān)環(huán)境搭建與軟件設(shè)計(jì)方法的能力。針對各模塊以及嵌入式系統(tǒng)的應(yīng)用背景，按照由淺入深，不同課程層次對應(yīng)不同實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等原則，分別組織設(shè)計(jì)了嵌入式導(dǎo)論的基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、嵌入式程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的實(shí)操性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)嵌入式高級編程的提高性實(shí)驗(yàn)3個(gè)層次的實(shí)驗(yàn)，循序漸進(jìn)，逐步提高，以滿足不同階段的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐需求，其中基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)多以理論驗(yàn)證為主，在于學(xué)習(xí)方法；綜合性實(shí)驗(yàn)和提高性實(shí)驗(yàn)則多以應(yīng)用為主，在于提高能力。3個(gè)層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生動(dòng)手能力，為進(jìn)一步的實(shí)踐開發(fā)和畢業(yè)設(shè)計(jì)打下了良好的基礎(chǔ)。
2.3 通過綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)鞏固學(xué)生創(chuàng)新能力
在設(shè)計(jì)綜合課程等綜合性實(shí)驗(yàn)時(shí)，依托教師實(shí)際的科研或工程項(xiàng)目，在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性知識掌握的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新的綜合設(shè)計(jì)。教師在實(shí)驗(yàn)課程實(shí)施時(shí)，可以按照模塊化將綜合實(shí)驗(yàn)分解，綜合實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工程概念，體現(xiàn)從基本動(dòng)手能力、對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和規(guī)范撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的能力過渡到能綜合運(yùn)用所學(xué)知識、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)技能，提高分析和解決問題的能力，綜合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選定可以采取2種辦法：學(xué)生自主選擇課程設(shè)計(jì)題目或者在教師給定的題目中選擇，充分給學(xué)生自，滿足不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，組織上按照“自由組合、自主選題”的原則，從較簡單的嵌入式基礎(chǔ)應(yīng)用電路開始，要求每組學(xué)生完成數(shù)個(gè)難度遞增的嵌入式程序開發(fā)設(shè)計(jì)、編程與調(diào)試，并寫出詳細(xì)總結(jié)報(bào)告[2]。在制作訓(xùn)練過程中，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方案和技術(shù)，鍛煉學(xué)生思維的廣闊性，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，完成學(xué)生由單元設(shè)計(jì)向系統(tǒng)設(shè)計(jì)的過渡，并通過系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐訓(xùn)練，使學(xué)生掌握獨(dú)立設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)較完整的嵌入式系統(tǒng)能力，為進(jìn)行今后的科研創(chuàng)新活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師要放手讓學(xué)生嘗試，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐之前先查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，提出和發(fā)現(xiàn)問題所在，有的放矢地思考問題、尋求答案，教師與學(xué)生可以以座談的形式交流溝通，創(chuàng)造條件讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，積極學(xué)習(xí)。
2.4 鼓勵(lì)學(xué)生參與各類科研項(xiàng)目
目前學(xué)生參與的科研項(xiàng)目包括北京市大學(xué)生科研計(jì)劃和教師的課題項(xiàng)目，通過具體的項(xiàng)目實(shí)踐來鍛煉和提高學(xué)生動(dòng)手能力是非常重要的。
近年來，北京市加大了學(xué)生課外科技活動(dòng)開展的力度，鼓勵(lì)學(xué)生參與科研創(chuàng)新活動(dòng)。筆者指導(dǎo)的學(xué)生參與了北京市大學(xué)生科研計(jì)劃，利用嵌入式平臺，對溫室環(huán)境等參數(shù)檢測，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)溫室大棚智能化控制，學(xué)生在該課題中，運(yùn)用所學(xué)理論知識，系統(tǒng)的完成了整個(gè)項(xiàng)目，獲得了北京市大學(xué)生科研計(jì)劃成果二等獎(jiǎng)，尤其值得一提的是，畢業(yè)的學(xué)生在擔(dān)任京郊村官期間，將課題成果應(yīng)用于所服務(wù)的村鎮(zhèn)，取得了良好的效果。實(shí)踐證明，鼓勵(lì)學(xué)生參與課外科技活動(dòng)，將會(huì)拓寬學(xué)生的知識體系，并學(xué)以致用，對進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)興趣以及培養(yǎng)合作精神發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。
計(jì)算機(jī)信息與工程學(xué)院實(shí)行導(dǎo)師制指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生在參與教師的家禽食品安全追溯系統(tǒng)的嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用課題項(xiàng)目的過程中，指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)學(xué)生在整個(gè)科研期間從理論到具體操作的各個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作，同學(xué)以興趣小組的形式，直接參與到前沿課題和項(xiàng)目中去，將食品安全追溯系統(tǒng)按照生產(chǎn)鏈的6個(gè)環(huán)節(jié)分解成若干子題目，交由各興趣小組，模擬項(xiàng)目的形式實(shí)踐開發(fā)，真正做到“在學(xué)中做，在做中學(xué)”，以務(wù)實(shí)的項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐科研能力。
3 鼓勵(lì)措施
3.1 建立學(xué)生激勵(lì)制度
制定切實(shí)可行的評估體系，細(xì)化考核層次，建立完善的激勵(lì)制度[4]。如為了鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)，將科研訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐的考核納入學(xué)生綜合測評，對在科研創(chuàng)新中完成的學(xué)時(shí)和理論知識經(jīng)過筆試考試和綜合答辯后，給予相應(yīng)的學(xué)分。今后可以考慮將學(xué)生公開發(fā)表的論文、著作、發(fā)明、科技開發(fā)等創(chuàng)新成果或者在創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行的新知識學(xué)習(xí)與培訓(xùn)用學(xué)分進(jìn)行考核，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)新型教學(xué)活動(dòng)，營造多創(chuàng)新、創(chuàng)好新的良好氛圍。
3.2 建立健全工作量考核機(jī)制
目前，絕大多數(shù)高校對教師的考核主要包括教學(xué)工作量和科研成果，年輕教師主要以教學(xué)工作量為考核指標(biāo)，指導(dǎo)創(chuàng)新活動(dòng)的教師往往以年輕教師居多，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行開放性實(shí)驗(yàn)、學(xué)科競賽均以盡義務(wù)形式無償加班，這就使得教師在培養(yǎng)學(xué)生的過程中有所顧慮，擔(dān)心自身的教學(xué)工作量是否能夠保質(zhì)保量的完成，因此建立指導(dǎo)教師的鼓勵(lì)體系尤為重要[5]。如果教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行開放性實(shí)驗(yàn)、學(xué)科競賽、科學(xué)研究、社會(huì)實(shí)踐等實(shí)踐性教學(xué)工作時(shí)能將其計(jì)算為教學(xué)工作量，當(dāng)學(xué)生的成果取得科學(xué)發(fā)明、申報(bào)專利、論文獲獎(jiǎng)或獲學(xué)科競賽獎(jiǎng)等也給予指導(dǎo)教師計(jì)算相應(yīng)的教學(xué)工作量，這樣將會(huì)極大地提高教師對承擔(dān)實(shí)踐性教學(xué)工作積極性，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的更好發(fā)展。
3.3 立足于京郊，服務(wù)于京郊
本著“立足于京郊，服務(wù)于京郊”的辦學(xué)宗旨，加強(qiáng)和北京地區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)和技術(shù)合作。北京農(nóng)學(xué)院校的實(shí)踐教學(xué)基地基本在京郊地區(qū)，以這些實(shí)習(xí)實(shí)踐基地為依托，為其所在周邊地區(qū)提供科技服務(wù)和技術(shù)人員培訓(xùn)，也確保學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)有所做、有所依、有所為，真正做到立足于京郊，服務(wù)于京郊。
自2008年筆者指導(dǎo)北京市大學(xué)生科學(xué)研究與創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃以來，堅(jiān)持“課題出發(fā)，落實(shí)應(yīng)用”的路線，依托京郊門頭溝區(qū)龍泉?jiǎng)?wù)農(nóng)業(yè)基地，由計(jì)算機(jī)信息與工程學(xué)院5名三年級的學(xué)生開發(fā)了一套溫室智能控制系統(tǒng)，在門頭溝農(nóng)業(yè)生態(tài)園和校內(nèi)溫室試點(diǎn)運(yùn)行，該項(xiàng)目的完成在一定程度上解決了京郊溫室自動(dòng)化智能控制的難題，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和廣闊的發(fā)展前景；計(jì)算機(jī)信息與工程學(xué)院學(xué)生開發(fā)的家禽食品安全追溯系統(tǒng)以及嵌入式環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)，在密云縣某家禽養(yǎng)殖合作社已經(jīng)啟動(dòng)運(yùn)行，取得了一定的經(jīng)濟(jì)效益，并達(dá)成了長期合作的意向。
在教學(xué)中大力開展與京郊農(nóng)產(chǎn)品企業(yè)的合作，切實(shí)為京郊農(nóng)業(yè)信息化服務(wù)，一方面使得這些農(nóng)產(chǎn)品用人單位在與學(xué)校合作辦學(xué)和技術(shù)合作的過程中也為自己培養(yǎng)了急需的技術(shù)人才；另一方面學(xué)生在實(shí)踐農(nóng)業(yè)信息化工程項(xiàng)目中綜合能力得到極大的提升，知識面得到極大的拓展，避免出現(xiàn)“懂農(nóng)業(yè)不懂信息化，懂信息化不懂農(nóng)業(yè)”的農(nóng)業(yè)信息化人才培養(yǎng)的尷尬局面。
4 結(jié)語
“培養(yǎng)創(chuàng)新型農(nóng)業(yè)科技人才，服務(wù)京郊農(nóng)業(yè)”是農(nóng)林院校計(jì)算機(jī)專業(yè)農(nóng)業(yè)信息化人才培養(yǎng)的目標(biāo)。要不斷拓展學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的思路和途徑，積極解決問題，應(yīng)對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對高素質(zhì)、高水平的創(chuàng)新型科技人才的要求，切實(shí)提高“三農(nóng)”服務(wù)的質(zhì)量和效果，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
5 參考文獻(xiàn)
[1] 張國梁，朱泓.大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)途徑與機(jī)制[J].中國大學(xué)教學(xué)，2003（6）：11-12.
[2] 李兵寬，李國濤.加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].中國青年研究，2003（10）：80-82.
[3] 饒碧玉，彭爾瑞，龔愛民. 試論高等農(nóng)業(yè)院校工科人才培養(yǎng)[J].云南教育研究，1999（2）：18-20.
關(guān)鍵詞：研究生；創(chuàng)新；學(xué)術(shù)氛圍
中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）37-0226-02
21世紀(jì)是一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)共存的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步起到了至關(guān)重要的作用。研究生教育作為我國高等教育的重要組成主體，肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任，其培養(yǎng)機(jī)制改革一直以來是學(xué)者研究的焦點(diǎn)問題之一。目前，國家在逐年增加對研究生培養(yǎng)的經(jīng)費(fèi)投入，希望培養(yǎng)出專業(yè)知識扎實(shí)、綜合素質(zhì)高、科研能力強(qiáng)的綜合型高水平人才。在研究生培養(yǎng)過程中，如何培養(yǎng)提高研究生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神日漸顯示出其必要性和迫切性[1]。國內(nèi)學(xué)者普遍認(rèn)為，研究生課程設(shè)置、教學(xué)方法使用、學(xué)術(shù)氛圍的營造等因素均對研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。筆者作為農(nóng)科院校應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的碩士生導(dǎo)師，試圖從本專業(yè)角度探討如何在培養(yǎng)過程中培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
一、加深理論教育，培養(yǎng)研究生創(chuàng)新意識
研究生培養(yǎng)過程主要包含理論學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)研究兩個(gè)部分。理論學(xué)習(xí)部分重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)科基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，教師通過在課堂上講授知識引導(dǎo)研究生接受相關(guān)內(nèi)容。在這個(gè)部分中，教師要注意在基本理論知識的基礎(chǔ)上緊密聯(lián)系本學(xué)科的研究前沿和學(xué)術(shù)研究動(dòng)態(tài)。例如，在農(nóng)藥化學(xué)課程中，教師講到新型農(nóng)藥化合物分子設(shè)計(jì)理論時(shí)，首先給研究生介紹新藥創(chuàng)制研發(fā)的“中間體衍生法”新思路，并介紹使用該思路設(shè)計(jì)新型化合物分子的相關(guān)英文文章，要求他們精讀其中的分子設(shè)計(jì)部分內(nèi)容[2，3]。通過這種方式介紹新型化合物設(shè)計(jì)方法的成功案例和研究成果，研究生不僅能掌握分子設(shè)計(jì)的基本理論，了解其實(shí)際應(yīng)用，還能夠提高閱讀高水平英文文獻(xiàn)的能力。另外，為了鼓勵(lì)研究生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的積極性，我們嘗試在課堂教學(xué)過程中改變以試卷考核定成績的考核方式，將一部分成績用于考核研究生對于相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的拓展能力和水平。研究生通過課后對課程的特定知識點(diǎn)進(jìn)行分析研究并在網(wǎng)絡(luò)上并查找相關(guān)文獻(xiàn)，獲取更豐富的學(xué)科前沿知識，再回到課堂上展示其檢索結(jié)果。該方法不僅鍛煉了研究生檢索文獻(xiàn)的能力，激發(fā)了他們的積極性，對課程中的難點(diǎn)主動(dòng)出擊，更重要的是幫助他們養(yǎng)成了發(fā)現(xiàn)問題――尋找方法――解決問題的研究模式。
另一方面，通過建設(shè)研究生精品課程，提高授課教師理論水平，使教師充分認(rèn)識培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力對于提高高等教育教學(xué)水平的重要性。根據(jù)應(yīng)用化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)將理論知識與專業(yè)知識相融合，豐富教學(xué)內(nèi)容，以確保學(xué)科知識的基礎(chǔ)性、技能的廣泛適用性、課程內(nèi)容的時(shí)代性、教授方法的先進(jìn)性，不斷提高教學(xué)水平。將原有的講授式教學(xué)擴(kuò)展為多種教學(xué)方式，如專題講座式教學(xué)、討論式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等，不僅調(diào)動(dòng)了研究生學(xué)習(xí)積極性，還培養(yǎng)了研究生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力[4]。
二、營造濃郁的學(xué)術(shù)氛圍
在具備扎實(shí)的學(xué)科理論知識基礎(chǔ)上，研究生培養(yǎng)還要注重為其營造濃郁的學(xué)術(shù)氛圍。通過多種方式，讓研究生積極參與到學(xué)術(shù)研究的大環(huán)境中來[5]。
（一）參與研究生科研創(chuàng)新課題
培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力，應(yīng)該充分發(fā)揮研究生的主體作用，鼓勵(lì)他們參與到各層次的研究生科研創(chuàng)新中來。目前我校有各級研究生創(chuàng)新課題可供研究生申報(bào)，導(dǎo)師應(yīng)鼓勵(lì)研究生以研究主體的方式參與到研究工作中來，在撰寫申請書、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究內(nèi)容、完成研究目標(biāo)、發(fā)表研究成果的過程中得到鍛煉和成長。同時(shí)研究生院和各學(xué)院也分別建立了激勵(lì)機(jī)制，對于科研項(xiàng)目成果突出的研究生進(jìn)行表彰，鼓勵(lì)其發(fā)表高水平研究論文，并申報(bào)研究生國家獎(jiǎng)學(xué)金。
（二）多參與學(xué)術(shù)交流，拓寬視野
為了使研究生更好的了解學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)，并與自身所學(xué)相結(jié)合，激發(fā)創(chuàng)新性思維，要從多方面開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，給研究生創(chuàng)造接觸最新研究成果的機(jī)會(huì)。我校近年來建立了“院長論壇”，通過邀請知名教授做客，給廣大研究生帶來論文選題，學(xué)術(shù)研究等相關(guān)方面的指引。各學(xué)院也結(jié)合自身學(xué)科特色，舉辦了相關(guān)的學(xué)術(shù)報(bào)告。如我院近期邀請了創(chuàng)騰科技生命科學(xué)技術(shù)部總監(jiān)張春生博士介紹了分子模擬技術(shù)在農(nóng)藥研究領(lǐng)域的應(yīng)用，報(bào)告中關(guān)于分子模擬技術(shù)在農(nóng)藥研究領(lǐng)域的應(yīng)用和Discovery Studio在農(nóng)藥分子設(shè)計(jì)中的應(yīng)用吸引了研究研究生的注意力。通過參加各種專題式講座，研究生不僅可以更快更順利的進(jìn)入選題階段，還為他們逐步進(jìn)入各級別研究生課題申請?zhí)峁┝酥匾男畔⒎e累。
除了聽報(bào)告，還要給研究生講報(bào)告、表達(dá)自己的機(jī)會(huì)，我校目前每年舉辦的“博士論壇”，鼓勵(lì)在校研究生對論壇進(jìn)行投稿并發(fā)表演講。參加論壇的研究生從論文選題、立題依據(jù)開始，到研究方案、具體實(shí)施方法、研究創(chuàng)新點(diǎn)、可行性分析，再到搜集研究信息、分析研究實(shí)驗(yàn)結(jié)果，向其他研究生展示了自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)。此舉大大增強(qiáng)了我校研究生的創(chuàng)新意識和協(xié)作意識，也提高了他們的學(xué)術(shù)水平和科研能力，促進(jìn)他們的科研、學(xué)術(shù)和文化交流，為高水平大學(xué)建設(shè)提供智力支持和人才保障。
三、實(shí)踐出真知，在實(shí)踐中培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力
科學(xué)研究是為了達(dá)到某一特定目的而搜集信息，并分析這些有效信息的一個(gè)系統(tǒng)化的研究過程[6]。在積累足夠的基礎(chǔ)知識之后，研究生的下一任務(wù)目標(biāo)是綜合應(yīng)用各種知識和實(shí)驗(yàn)手段，創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)問題、提出解決方法、并最終實(shí)現(xiàn)。進(jìn)行這種研究性的學(xué)習(xí)，是社會(huì)發(fā)展和人類進(jìn)步的驅(qū)動(dòng)力，也是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的必經(jīng)之路。作為剛開始接受系統(tǒng)研究方法訓(xùn)練的研究生，導(dǎo)師應(yīng)該教會(huì)他們建立起“提出問題―分析問題―設(shè)計(jì)研究路線―確定研究方法―搜集研究結(jié)果―得到結(jié)論”的完整研究工作模式，養(yǎng)成主動(dòng)尋找并解決問題的習(xí)慣。同時(shí)，在逐步接受該研究工作模式的基礎(chǔ)上，教會(huì)研究生使用不同的研究方法、研究視角，以及通過不同手段對研究結(jié)果進(jìn)行分析和證實(shí)的科研方法，采用科學(xué)的方法把復(fù)雜的問題簡單化并整理出結(jié)論。例如，在一年級的研究生開始研究工作之前，導(dǎo)師應(yīng)該教會(huì)他們熟練使用文獻(xiàn)研究法、比較研究法等基礎(chǔ)的科研方法。在高年級研究生開展研究過程中，導(dǎo)師要積極營造質(zhì)疑、辯論的研究氛圍，激發(fā)研究生的研究興趣，鼓勵(lì)研究生獨(dú)立思考，準(zhǔn)確判斷并得到合理的研究結(jié)果，在科研室中建立起良性的互動(dòng)機(jī)制。
綜上所述，培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力不能一蹴而就，研究生導(dǎo)師要從多方面著手，幫助研究生建立良好的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)研究模式，為以后從事研究工作打下良好的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
[1]高延濱，周雪梅，何昆鵬，許德新.測控專業(yè)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究[J].教育教學(xué)論壇，2014，（11）.
[2]劉長令在IUPAC農(nóng)藥化學(xué)國際會(huì)議上介紹新藥創(chuàng)制研發(fā)新思路[J].農(nóng)藥，2014，53（9）.
[3]Maier，ME（Maier，Martin E.）. Design and synthesis of analogues of natural products[J]. Organic & Biomolecular Chemistry.2015，13（19）.
[4]劉濤，姜紅.劉旭明.談研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)途徑[J].中國醫(yī)藥導(dǎo)報(bào)，2011，（11）.
