時間：2022-07-10 21:39:54
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇游戲教案，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
活動目標：
1、通過游戲，鍛煉反應力及身體動作的敏捷性。
2、培養游戲中的規則意識。 環境創設：
皮球同三分之二幼兒人數。 活動過程：
一、開始部分
傳球游戲：幼兒分成兩隊，分別從上和下傳球。
二、基本部分
1、三分之二的幼兒拿取皮球，然后提出要求：
有球的孩子要保護好自己的球，沒有皮球的孩子可以動腦筋把別人的球奪過來，每個人只能拿一個皮球。奪球的過程中，要多動腦筋，不能推 拉別人或者硬搶。
1、首先寫目標，現在是課改階段上課要有理念分三部分：知識、能力感態度價值觀。然后分析教材：重點和難點。
2、教具，教學方法，教學過程，可分詳案和，詳案要設想每句話怎么講比較麻煩，簡案只要寫一下時間安排，和每部師的活動和學生的活動。
（來源：文章屋網 ）
1、設計意圖：老鷹捉小雞是幼兒非常喜歡的游戲活動之一，在游戲中幼兒一邊做游戲，一邊唱歌，幼兒獲得了快樂和滿足，也增進幼兒體質和反應能力。通過合作游戲更能增進幼兒和教師的感情，增進幼兒之間的合作，交流。
2、活動目標：培養幼兒合作意識和配合能力，學會去保護自己，增強了幼兒的自我保護能力和增強了幼兒的集體榮譽感。
3、活動準備：老鷹頭飾兩個，雞媽媽頭飾兩個，小雞頭飾若干。音樂光盤《老鷹捉小雞》。
4、活動過程：教師帶幼兒到戶外操場，指導做簡單的熱身動作。教師和部分幼兒首先模擬老鷹捉小雞的游戲過程，并相應的說明游戲的規則，其他幼兒認真看。老師問，你們想不想當大老鷹啊?你們想不想去保護小雞啊?(幼兒回答，想)幼兒的氣氛被調動起來了，積極的踴躍的想參加到游戲中去、游戲分組將全班幼兒分成兩個小組，選好了誰當老鷹，誰當雞媽媽，其他的小朋友都帶上了小雞的頭飾，第一個小朋友是雞媽媽，她伸開雙手來保護自己的孩子們，小雞們緊緊地抓住前面小朋友的衣服，在媽媽的保護下，和其他的姐妹們一起躲避老鷹。開始游戲，哨聲一響，游戲就開始了。在音樂的配合下，老鷹和小雞們都忙活起來，老鷹很兇猛的撲過來，雞媽媽們也勇敢的和老鷹周旋，孩子的眼睛都睜的大大的，緊緊地跟著雞媽媽，全體幼兒一起唱著兒歌：(天上老鷹飛，地上小雞啼，小雞擠得砰砰飛，咕咕咕傳消息，快過來，躲在媽媽翅膀里。天上老鷹飛，地上小雞啼，小雞擠得砰砰飛，咕咕咕傳消息，快過來躲在媽媽翅膀里。
（來源：文章屋網 ）
幼兒園小班游戲活動教案范文一
我和球兒來賽跑
【活動目標】
1.學習抱球跑的動作。
2.能聽到信號向指定方向跑，增強跑的能力。
3.對球類運動感興趣，樂意參加有游戲。
【活動準備】
幼兒每人一個皮球。
【活動過程】
一、開始部分
1.熱身運動:(1)繞操場跑兩圈;(2)身體各部位活動。
2.教師示范玩球，激發幼兒玩球的興趣。
師:請小朋友看，這是什么呀?(皮球)
師:皮球的玩法有很多哦，可以拍一拍、跳一跳、用手投球、滾球、用腳踢……
二、基本部分
1.請幼兒自由玩球
師:現在我請小朋友每人拿一個皮球，在地上玩一下，用聰明的腦袋想出更多不一樣的玩法，記得注意安全哦!
2.教師小結(請3名幼兒示范)
師:剛才我看到小朋友都特別棒，想到了很多不一樣的玩法，誰想來給大家示范一下呢?
三、游戲“我和球兒來賽跑”
1.教師講解玩法。
2.幼兒第一次游戲，請幼兒追趕球，教師鼓勵幼兒大膽參與游戲，提醒幼兒注意安全。
3.幼兒第二、三次游戲，幼兒超過球，將球攔住。
4.教師小結:表揚大膽加入游戲的幼兒，鼓勵幼兒下次活動能把球滾的遠，追的快。
5.游戲“送大皮球回家”。
6.教師帶領幼兒將大皮球放進簍子里。
四、結束部分
幼兒隨教師做“小鳥飛”的動作離開活動場地。
幼兒園小班游戲活動教案范文二
跑步比賽
教學目標
1、發展幼兒跑的能力，增強腿部力量。
2、培養幼兒團結合作的精神。
教學準備
在場地上畫好一條直線作起跑線和終點線
教學玩法
老師把幼兒分成兩組，分別站在起點線后面，聽信號，老師說:“跑”各組第一名幼兒
將開始跑，一直跑到終點線，然后各組第二名幼兒就接著跑，跑到終點線，就這樣依次進行，直到最后一名幼兒跑完，那一組幼兒最先跑完，就那一組為勝。
教學要求
跑的時候不可以跨出起跑線，不然作犯規。
教學事項
跑的時候注意安全，不要相互碰撞。
幼兒園小班游戲活動教案范文三
《小妞妞來看戲》
【活動目標】
1、幫助幼兒理解兒歌內容，想象用手指表現不同東西的新奇感。
2、鼓勵幼兒用多種方式進行玩手指游戲，感受玩手指游戲的快樂。
【活動準備】
兒歌圖標一張;卡通手偶若干。
【活動過程】
(一)談話引題。
1、出示小手，引起幼兒興趣。
(1)拍手游戲引出課題。
(2)介紹小手。
老師作神秘地說:“我們都有一雙能干的小手!我們的手可以干什么呀?手真有用。”“而手指還可以做游戲呢。”
師:你能把我們的手指一根一根的伸出來嗎?
幼練習(師鼓勵)
(二)學習、理解兒歌。
1、教師念游戲兒歌一遍。
教師帶指偶表演一遍
提問:
(1)兒歌的題目是什么?
(2)五個手指頭變成了什么，幼兒每說出，教師就伸出手指再次表演一遍
2、學習游戲兒歌。
提問:你最喜歡兒歌里的哪一句?教師根據幼兒的回答，出示兒歌圖標
3、學念兒歌。
(1)請幼兒跟老師一起讀兒歌、玩手指游戲。
(2)根據幼兒的情況，教師可適當的拿掉圖標幫助幼兒記憶兒歌。
(三)親子游戲
1、教師介紹游戲玩法
師:這個游戲我們還可以和小朋友們一起玩。我想請一個小朋友和我一起玩。
(1)教師和一幼兒表演手指游戲一遍
提問:剛才兒歌念到哪一句的時候我們的游戲不一樣了呢?
(2)教師再次示范，鼓勵幼兒練習
2、(親子互動游戲)手指頭伸出來，我們一起來和爸爸、媽媽們玩玩這個有趣的手指游戲。讓孩子增進與父母的情感。
3、 會互相合作及配合游戲，體現集體游戲的快樂。
三 活動過程：
（一） 幼兒用身體動作感受音樂的旋律，節奏。
1、 向老師問好。
導語： 今天，來了許多老師，都想看到你最棒的一面，那現在請你們想一個最有創意的造型向在座的老師問個好。（老師好）真實無聲勝有聲。
2 、玩送帽子的游戲，用身體動作感受音樂節奏。
導語： 今天我想和你們玩帽子的游戲，現在帽子在我手里 ，一會你們就聽音樂的節奏運用學過的動作跳舞，我就看看誰跳的最好最有創意就送他一頂帽子。
3、 引導幼兒欣賞和區分漸快和漸慢的音樂節奏。
導語： 都拿到帽子了嗎？過來戴給我看看，戴上帽子的樣子真漂亮。你們知道剛才跳舞的那段音樂是幾拍子的？（二拍子）喜歡這段音樂嗎？喜歡的小朋友舉手，我也很喜歡。為什么喜歡呢？這段音樂給你的感覺是怎樣的？（歡快，跳躍，激烈`````）現在我們再來聽一次這段音樂，聽聽這段音樂在速度方面有些什么變化？ 有些什么變化呀？看誰長著一雙會聽音樂的耳朵。（前面是越來越慢，后面是越來越快）對拉，越來越慢我們叫漸慢，越來越快叫什么啊？（漸快）真聰明。
4 、聽兒歌玩游戲， 學習圍親密的小圓圈。
導語： 來來來我要考考你們，我閉上眼睛數五聲請你們圍一個大圓圈，圍好了嗎？現在我又想請小朋友圍一 個小圓圈，對啦，不用太擁擠，很舒服的，這就叫親密的小圓圈。聽兒歌做游戲：小朋友，跳個舞，真呀真快樂，圍圍圍圍圍圍圍，圍個親密的小圓圈。（反復做幾次）
5、 聽音樂找好朋友跳舞，會聽漸慢的音樂圍圓圈。
導語： 現在我們聽音樂找好朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍一個親密的小圓圈，會不會啊？
6 、學習玩傳帽游戲
導語：現在我拿三頂帽子，送你一頂，你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦，請你們舉起右手，摸一摸右邊小朋友的帽子，摸到了嗎？沒有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動作，然后把他的帽子拿起來，戴在自己的頭上，沒有的又要怎樣啊？（假裝拿假裝戴）對啦，再來拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你們有沒有發現現在帽子走到那里拉？（其他小朋友頭上）哦，不斷的拿帽子戴帽子，帽子就會向順時針方向走，原來我們正在玩傳帽子的游戲呀，好玩嗎？那一起聽我讀兒歌玩傳帽子的游戲吧。（傳帽子，戴帽子````````越讀越快）
7、 聽漸快的音樂節奏玩傳帽游戲。
導語：現在我們一起來聽著漸快的音樂節奏玩傳帽游戲吧，注意要聽準漸快的音樂。 （玩兩次，增加幾頂帽子）
8 、完整的做傳帽游戲。
導語：想不想完整的做游戲啊？那小朋友就聽音樂找朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍親密的小圓圈，最后聽漸快的音樂玩傳帽游戲，會不會玩。我又增加幾頂帽子。
9、 邀請老師玩傳帽游戲。
1.嘗試運用分類的經驗整理民間游戲，提高觀察、比較事物異同的能力。
2.增進對民間游戲的了解，激發幼兒樂于與他人分享游戲快樂的情感。
【材料與環境創設】
1、教師：幼兒自己繪畫的民間游戲廣告、標記
2、幼兒：幼兒玩過較多的民間游戲
操作材料：固體膠、水筆、民間游戲小廣告
【活動背景】
三月初，孩子們三三兩兩的圍在一起拿著一根繩子擺弄。吳昕鑰說：“這是飛機，這個很難的，我來教你們……”翻花繩的游戲在孩子們中間引起了。回想小時候，一個沙包，一根繩子甚至一顆石子，都會讓童年的我們玩上大半天，童年那快樂、美好的民間游戲現在回憶起來仍覺得那么有趣。
如今，隨著現代化、高科技玩具的出現，民間游戲對于我們的孩子來講逐漸陌生。其實民間游戲是現代玩具所無法比擬的，它能開拓幼兒視野，發散幼兒的思維，對幼兒責任、合作意識的培養有極大的作用。本學期是孩子們在幼兒園的最后一個學期，也是幼小銜接的重要時期。“民間游戲”主題活動的開展，能豐富孩子們今后的課余生活。
因此，“豐富多彩的民間游戲”主題活動就此拉開了序幕。
1.前期開展的活動
我們結合“三八節”活動，邀請了媽媽來幼兒園和孩子一起做游戲，制作了民間游戲的廣告，班級中也開展了“我是民間游戲小能手”的活動。操場上、戶外活動時每次總能看到我們班級孩子愉快游戲的身影。這讓其他班級的孩子羨慕不已，也讓我們班級的孩子萌生了教其他班級小朋友民間游戲的一種愿望。
在老師的聯系下，我們將統計出的2個孩子們最喜歡的游戲去教給大二班的孩子，活動非常成功。但是我們班級的民間游戲一共有十幾種，這么多游戲怎么去教給其他班級的孩子呢？孩子們爭執不下，每個人都有自己的理由，怎么解決這個問題呢？孩子們議論紛紛-----
2. 孩子的已有經驗
從小班到中班，孩子們從按照事物的一個特征到按照事物的細微特征進行了多次的分類活動，也曾按照物體的肯定與否定進行分類，因此孩子們積累了相關的分類經驗。
近階段，對于民間游戲，孩子們每天都在玩，玩中積累了一定的經驗，孩子們有時也會根據相關的活動情境和生活情境的需要選擇合適的游戲內容，體驗著游戲的快樂。
3. 對孩子的挑戰之處
將民間游戲進行分類，對孩子來說是一種挑戰。因為民間游戲的這些特征并不是孩子們肉眼所能看到的，更不是直觀形象的操作物體，而是要將自己在游戲中的一些經驗、一些感受通過大腦進行整理之后才能在集體中形成共識。
【活動過程】
一、經驗回顧
教學目標
1．在游戲活動中，幫助學生掌握有關“6”和“7”的加減法．
2．在游戲活動中，鼓勵學生積極參與、積極交流、積極思考，并培養學生有序思維的能力．
3．在游戲活動中，使學生不斷積累經驗，發展他們的數感．
教學重點
掌握“6”和“7”的加減法．
教學難點
培養學生有序思維的能力．
教學過程
一、活動一：師生進行猜數游戲
（一）猜數“2”或“4”
1．教師談話：我們一起玩一個猜數游戲好不好？（教師出示一個磁珠，讓學生看看它的大小）猜一猜老師的兩只手里一共抓了幾個這樣的磁珠？
2．學生猜數，并說出簡單的理由．
3．教師提問：
（1）老師的手里到底有幾個磁珠哪？想不想知道？
（2）看看老師的左手有幾個？（教師把左手的4個磁珠貼在黑板上）
（3）右手哪？（教師把右手的2個磁珠貼在黑板上）
（4）有誰猜對了？你怎么知道一共有6個磁珠呀？
（左手有4個磁珠，右手有2個磁珠，合起來一共有6個．）
（5）你能用數學算式表示嗎？
2＋4＝64＋2＝6
4．教師談話：還想不想再玩一次？我們還用這6個磁珠，（教師把這六個磁珠摘下，重新握在手里）老師的兩只手里都有磁珠，如果告訴你一只手里有幾個，你能猜出另一只手里有幾個嗎？（教師按照學生的意愿出示一只手中的磁珠的數量2或4）誰能猜出我的另一只手中有幾個？
5．教師提問：
（1）你猜對了嗎？你怎么那么肯定你猜對了？
一共有6個磁珠，老師左手有2個，右手一定有4個．
（2）能把你的想法用數學算式表示出來嗎？
2＋4＝64＋2＝66－2＝46－4＝2
6．小結：你們猜得有理有據，所以都猜對了，快為你們的勝利鼓鼓掌吧！
（二）猜數“3”
1．我們還用這6個小磁珠，換個玩法好不好？（教師用手捂住3個）猜猜老師用手捂住了幾個？
2．你能用數學算式表示嗎？3＋3＝66－3＝3
（三）猜數“1”和“5”
1．還是這6個磁珠，誰愿意當小老師帶大家玩一玩，（教師悄悄地引導請上來的學生捂住1個）猜一猜他捂上了幾個？
1＋5＝65＋1＝66－1＝56－5＝1
2．你們是不是都很想玩猜數游戲？那同桌的兩位小朋友就來一次猜數大賽好不好？
二、活動二：生生進行“猜數游戲”
（一）教師談話：同學們從學具盒里數出7個小珠子，看誰數得快！
（二）教師說明游戲規則
一個同學捂，另一個同學猜，并說出算式．如果猜和算式都說對了，就可以從學具盒里拿出一個小珠子，放在盒蓋中，表示得一分．比賽結束時，誰得的小珠子多，誰就獲得了勝利．
（三）小組活動．
（四）你們倆是怎樣玩猜數游戲的，結果怎樣？
0＋7＝77＋0＝77－0＝77－7＝0
1＋6＝76＋1＝77－1＝67－6＝1
2＋5＝75＋2＝77－2＝57－5＝2
3＋4＝74＋3＝77－3＝47－4＝3
（五）小結
我們一起玩了猜數游戲，玩得高興不高興？我們今天又結識了許多算式朋友！這些朋友可以幫助我們做許多事，信不信？
三、活動三：口算搶答
3＋4＝7－4＝7－3＝7－5＝1＋6＝2＋5＝
6－3＝7－1＝7－7＝&nb
4＋2＝3＋3＝1＋5＝
四、活動四：找朋友
（一）出示圖片：連一連
（二）教師提問：看一看，誰看明白了？（把加起來和是7的數連起來．）
說明：學生在連一連的時候，可能是把兩個數相連，有可能是把三個數相連，只要加起來和是7就是正確．
五、活動五：小老鼠背土豆
（一）出示圖片：老鼠背土豆
有一天夜里，一只小老鼠實在太餓了，他就到土豆地里偷土豆，你們看他來了．可能會有什么情況發生哪？
（二）學生自編故事
你們能把自己編的故事講給大家聽嗎？
（三）能根據他們編的數學故事列出數學算式嗎？
0＋7＝77＋0＝77－0＝77－7＝0
1＋6＝76＋1＝77－1＝67－6＝1
2＋5＝75＋2＝77－2＝57－5＝2
3＋4＝74＋3＝77－3＝47－4＝3
（四）小結：看到你們這么聰明、能干，小老鼠自己卻不勞動，偷東西吃，心里非常難過，他表示以后一定改邪歸正，自食其力．
教案點評
本節課最大的特點就是數學游戲貫徹于課堂教學活動中，它好比強大的磁場，最大限度的激發著學生的學習興趣，吸引著孩子們主動地參與。
“小老鼠背土豆”這一活動，極具開放性。教師在教學時，讓學生充分發揮想象，編數學故事，針對數學故事中的不同情節，列出相應的數學算式，并說明含義。這樣一道題變成了一組題，克服了僵化的只看表面現象的思維弱點，使不同的學生的思維受到了熏陶和感染，從質上有了一次飛躍，養成了全面的、合理的、發展的眼光看問題，逐漸形成了良好的思維品質。
探究活動
奪金牌
游戲目的
提高學生的計算能力、競爭意識及集體觀念．
游戲規則
1．由教師或學生將比賽題目寫在一塊黑板上，并在最上面放上精制的金牌．
2．比賽分兩組同時進行，每組10人參賽，一組做上邊10題，另一組做下邊10題，一
人做一題．
3．兩組都從塔底開始做，一直到塔頂．
4．學生做題時能口算的可直接寫得數．后面的同學如發現前一位同學計算錯誤，允許先訂正，再算自己該做的題．
5．算得快且正確率高者得金牌．
注意事項
上海市實驗幼兒園:王筱燕
活動目標：
1、在游戲中引發幼兒對球的顏色、形狀、大小等的關注興趣
2、喜歡玩球，體驗游戲的快樂
活動準備：
幼兒人手一球、筐兩個、音樂
活動過程：
一、用球做律動，引出學習內容，激起學習興趣
二、說球，比較球的不同
1、這里有兩個筐，請你給球找個家，讓它回去休息一下
（幼兒放球，教師觀察）
2、提問：這是誰的球？你為什么把它放在這個筐里？你的球是什么樣的？
（提問2、3個幼兒）
3、比較小朋友和老師的球：這兩個球一樣么？一樣在哪里，不一樣在哪里？
（做做動作）
請你給它也找個家，為什么把它放在這個筐里？
4、這個家里還有很多球寶寶，我們一起來數一數
小結：雖然這些球不是一模一樣的，但是他們都可以住在這個家里
5、還有誰沒有拿到球？數數有幾個人，他們的球在哪里？
（幼兒拿回自己的球）
6、跟同伴交流，說說自己的球
三、玩球
幼兒自由玩球，說說：我是怎么玩的
四、游戲：我是球寶寶
教師當拍球人，幼兒用身體做球，邊念兒歌變做動作
“球寶寶，（哎）。
讓我先來檢查下球的氣夠不夠，這個球的氣兒足不足，這個有點鱉，給它打點氣兒，皮球都變大嘍。
好，我要開始拍球啦，
輕輕拍，跳的低；重重拍，跳的高；拍一下，跳一下；
拍著球兒轉一圈；皮球滾掉拉；皮球回來拉。”
