審稿周期：預(yù)計(jì)1個(gè)月內(nèi)
《高中數(shù)學(xué)教與學(xué)》于1992年創(chuàng)辦，全刊信息多卻有條有理，堅(jiān)持打造交流思想和經(jīng)驗(yàn)共享的主流平臺(tái)，國(guó)內(nèi)刊號(hào)為：32-1398/G4，創(chuàng)刊多年來(lái)受到許多中學(xué)數(shù)學(xué)教師、中學(xué)生、數(shù)學(xué)愛(ài)好者和學(xué)生家長(zhǎng)的支持和喜愛(ài)。
Ⅰ、文題：一般不超過(guò)20字，必要時(shí)加副標(biāo)題。
Ⅱ、切勿一稿兩投。投稿時(shí)必須注明該文稿是否已在非公開發(fā)行的刊物上發(fā)表，或在學(xué)術(shù)會(huì)議交流過(guò)，或已用其他文種發(fā)表（需征得首次刊登期刊的同意方可投稿），此三種情形不屬于一稿兩投。
Ⅲ、正文每段第一行起空兩格;文中獨(dú)立段落的引文,首行另起空四格,回行空二格排齊,獨(dú)立段落的引文首尾不必加引號(hào)。獨(dú)立段落的引文字體變?yōu)榉滤误w。
Ⅳ、作者姓名按署名順序排列，姓名之間以逗號(hào)分隔。
Ⅴ、本刊歡迎各類省部級(jí)以上基金資助項(xiàng)目投稿，省級(jí)以上立項(xiàng)的課題（項(xiàng)目），請(qǐng)注明項(xiàng)目名稱與編號(hào)。
| 學(xué)者姓名 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
| 余錦銀 | 2 | 高三；教師；老師；波利亞；高中數(shù)學(xué) |
| 朱勝?gòu)?qiáng) | 1 | 數(shù)學(xué)；高中數(shù)學(xué)；三角函數(shù)；函數(shù)；教學(xué) |
| 阮偉強(qiáng) | 1 | 高考題；高考；復(fù)習(xí)課；數(shù)學(xué)教學(xué)；教學(xué) |
| 戴圩章 | 1 | 數(shù)學(xué)課堂；數(shù)學(xué)教學(xué)；聽課；課堂；高考試題 |
| 朱海桐 | 1 | 例題教學(xué)；中學(xué)數(shù)學(xué)；ABC；函數(shù)最值；教學(xué) |
| 鄭毓信 | 1 | 數(shù)學(xué)教育；數(shù)學(xué)；課程改革；數(shù)學(xué)教學(xué)；數(shù)學(xué)課程... |
| 陳麗敏 | 1 | 數(shù)學(xué)教學(xué)；教師培訓(xùn)；教研共同體；鄉(xiāng)村；數(shù)學(xué)復(fù)... |
| 雷淇未 | 1 | 高考題；高考試題；數(shù)學(xué)；不等式；解題方法 |
| 顧文娟 | 1 | 公理；數(shù)學(xué)教學(xué)；減負(fù)增效；教育專家；別解 |
| 查有梁 | 1 | 教育；教學(xué)模式；新課程改革；愛(ài)因斯坦；課程改... |
| 機(jī)構(gòu)名稱 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
| 蘇州大學(xué) | 2 | 數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)課；數(shù)學(xué)課程；數(shù)學(xué)課程... |
| 沈陽(yáng)師范大學(xué) | 2 | 數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)課；數(shù)學(xué)課程；課程；證... |
| 大冶市第一中學(xué) | 2 | 高三；有效復(fù)習(xí)；理學(xué)；考試；考試... |
| 江蘇省新海高級(jí)中學(xué) | 2 | 知識(shí)；知識(shí)技能；智慧型；數(shù)學(xué)；數(shù)... |
| 南京大學(xué) | 1 | 數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)課；數(shù)學(xué)課程；數(shù)學(xué)課程... |
| 內(nèi)江師范學(xué)院 | 1 | 賞析；試題；數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)問(wèn)題；思維 |
| 華南師范大學(xué) | 1 | 數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)方法；教... |
| 華中師范大學(xué) | 1 | 數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)教材；調(diào)查表；向量；向... |
| 南昌大學(xué) | 1 | 數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)概念；數(shù)學(xué)概念教學(xué)；數(shù)... |
| 清華大學(xué) | 1 | 知識(shí)；知識(shí)點(diǎn)；典型例題；例題；解... |
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