時間：2023-02-14 21:40:16
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了1篇高校網(wǎng)球運動開展現(xiàn)狀及對策3篇，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
1國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
1．1國內(nèi)研究狀況
中國的許多學者都深入研究了高校網(wǎng)球的發(fā)展，促進了我國高校網(wǎng)球的順利發(fā)展。研究表明，我國校園網(wǎng)球運動的狀況如下:大學生參與網(wǎng)球運動的主要動機是追求身體健康，追求時尚的占25．0%，其他動機還包括社交和娛樂，還有的是為了完成學業(yè)，修學分;場地設施方面:我國大部分高校的網(wǎng)球硬件設施都沒有得到學校領導的關注，場地設施不夠完善，場地維護不完整，嚴重影響高校網(wǎng)球場地設施的建設;師資力量方面:我國高校網(wǎng)球教學資源和網(wǎng)球教學水平非常不理想。網(wǎng)球教學課程方面:高校體育網(wǎng)球課程相對占少部分，課時不夠或根本沒有開設課程，不利于學生在體育方面全面發(fā)展;組織比賽方面:網(wǎng)球比賽幾乎沒有進行過，網(wǎng)球比賽在體育院校也很少舉辦過。這些學者對我國高校網(wǎng)球運動的發(fā)展做出了很大的貢獻，但對地區(qū)高校網(wǎng)球發(fā)展的現(xiàn)狀與對策研究較少。面對地區(qū)高校網(wǎng)球發(fā)展調(diào)查研究的缺乏，我認為應該通過研究和調(diào)查運城學院校園網(wǎng)球運動的發(fā)展現(xiàn)狀，并及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，并提出進一步的解決方案和建議。
1．2國外研究現(xiàn)狀
縱觀目前國外研究情況，國外的網(wǎng)球人口、網(wǎng)球課程、網(wǎng)球賽事、網(wǎng)球運動水平、網(wǎng)球場地等方面來看，國外的網(wǎng)球運動在高校中發(fā)展比較好。為此我們可以借鑒國外一些新的理念和方法，大力發(fā)展我國高校網(wǎng)球運動，為我國網(wǎng)球運動的推廣和普及貢獻微薄的力量。
2運城學院網(wǎng)球選修課程的基本狀況
2．1運城學院選修網(wǎng)球課程學生的基本情況
研究調(diào)查結果顯示，課前對網(wǎng)球了解的學生占36%，其中30%的學生了解程度一般，剩余的學生課前對網(wǎng)球知識幾乎不了解。關于學生對網(wǎng)球課的興趣，調(diào)查結果顯示，有65%的學生對網(wǎng)球課有很高的興趣，27%的學生對網(wǎng)球課的興趣一般，僅有8%的學生對網(wǎng)球課沒有興趣。關于掌握網(wǎng)球技術動作情況來看，只有14%的學生認為自己掌握的技術動作比較好，其余的學生技術動作掌握一般。而學生身體素質(zhì)不一，協(xié)調(diào)性、體能、力量和反應速度這些方面，都是影響學生對網(wǎng)球技術掌握的因素。根據(jù)課后練習情況來看，只有16%學生在網(wǎng)球課的課后會經(jīng)常進行練習，而47%的學生在課后很少練習，剩余的學生在課后從不練習。從對網(wǎng)球課程的滿意程度來看，大多數(shù)學生對網(wǎng)球課比較滿意，16%的學生對網(wǎng)球課程不滿意，說明運城學院的網(wǎng)球課程結構還不夠完善，學生不能夠完全融入到網(wǎng)球教學的課堂中，網(wǎng)球課程的趣味性還是欠缺，這是網(wǎng)球課程改革很好的切入點。
2．2運城學院網(wǎng)球教師的情況
運城學院網(wǎng)球教師數(shù)量較少，而網(wǎng)球?qū)ｍ椀娜藬?shù)只占33．3%，其余教師的網(wǎng)球技術都是通過自學和培訓，說明運城學院網(wǎng)球教師的專業(yè)技術水平不夠高。從網(wǎng)球教師學歷情況來看，研究生學歷占總數(shù)的66．6%，而網(wǎng)球作為一項相對比較難的技術來說，不僅需要教師擁有熟練的技術動作，還需要有專業(yè)的理論知識基礎，而學歷就是教師自身實力和受教育程度的綜合體現(xiàn)。調(diào)查結果顯示，運城學院網(wǎng)球教師本科學歷占總數(shù)的33．3%，說明運城學院網(wǎng)球教師的理論知識還有些欠缺。在網(wǎng)球課程的教學過程中，網(wǎng)球教師教學組織能力是一個關鍵性因素。從調(diào)查結果中可知:大多數(shù)運城學院學生對網(wǎng)球教師的語言表達、組織管理、動作示范和技術水平等能力的都比較認同，但還是有極少部分的學生對網(wǎng)球教師的教學能力還存質(zhì)疑。這說明運城學院網(wǎng)球教師教學能力仍存在一些問題，說明運城學院網(wǎng)球師資力量還需要不斷完善。
2．3運城學院網(wǎng)球課程的情況
調(diào)查結果顯示，運城學院的網(wǎng)球課程授課內(nèi)容主要包括:球性練習、正反手擊球、發(fā)球技術和教學比賽，總課時為32個課時。但對于網(wǎng)球的截擊球、高壓球技術以及網(wǎng)球理論課程，都沒有安排課時。主要的課時都在正反手擊球和發(fā)球技術上，課程內(nèi)容相比其他體育選修課程來說比較簡單，課時安排不夠合理，可能存在的原因是學生網(wǎng)球基礎太差，很多學生在上網(wǎng)球課前幾乎沒有接觸過網(wǎng)球運動，這進一步說明了網(wǎng)球運動在運城學院的開展的并不順利。調(diào)查表明，正反手擊球和發(fā)球技術的時間占大多數(shù)課時，說明正反手擊球和發(fā)球技術在網(wǎng)球動作技術中的重要性。而網(wǎng)球技術動作在球類項目中，相對來說入手比較難，24個課時教授正反手擊球技術和發(fā)球技術，能夠在課堂練習的不斷鞏固和改進，使學生能較為熟練的掌握好這些技術。通過調(diào)查，訪談網(wǎng)球教師，網(wǎng)球課程考試的考核方式為發(fā)球線正反手對打，回合數(shù)評定分數(shù)，有技術評定打分。在教學比賽中獲得前三名的學生不用參加考核，直接記為滿分。而運城學院網(wǎng)球課程考試的評定標準為正反手擊球?qū)Υ蚧睾蠑?shù)。正反手擊球技術動作在網(wǎng)球技術中是最為基礎的技術，而考核標準的也是以最基礎的技術動作為主，但運城學院網(wǎng)球課程中包含6個課時的教學比賽，在教學比賽中獲得前三名的學生不用參加考核，直接記為滿分。這項舉措，在一定程度上促進了學生學習網(wǎng)球技術的積極性，鼓勵學生學好網(wǎng)球技術，發(fā)揮學生在課堂中的主體作用，促進學生積極主動去練習網(wǎng)球技術。
3運城學院網(wǎng)球課外活動的基本情況
運城學院網(wǎng)球協(xié)會創(chuàng)立之2012于年10月1日，由院團委社團聯(lián)合會批準的全校性、公益性、群眾體育組織，是代表運城學院網(wǎng)球比賽的唯一合法組織。本著豐富學生課余生活，增強學生體質(zhì)，推進網(wǎng)球普及，促進學生德智體美全面發(fā)展，也為網(wǎng)球愛好者組織進行網(wǎng)球練習，不僅為網(wǎng)球入門者提供了學習機會，更為網(wǎng)球愛好者提供了提高球技的機會。通過調(diào)查，運城學院網(wǎng)球協(xié)會每周二舉辦一次網(wǎng)球課外活動，參與人群為網(wǎng)球協(xié)會會員。活動內(nèi)容包括了解握拍方式、球性練習、球拍向上顛球、正反手引拍、揮拍擊球、步伐訓練等。通過這些活動，一定程度上促進了網(wǎng)球運動在運城學院的發(fā)展。另外，網(wǎng)球協(xié)會舉辦的活動參與人群太少，主要是網(wǎng)球協(xié)會里的一些成員，有很多成員并沒有參加活動，說明網(wǎng)球活動只是小范圍的固定人群參與，趣味性不足，難以吸引愛好者參與進去。
4影響運城學院公共體育網(wǎng)球運動的因素分析
通過對調(diào)查結果的分析顯示，影響運城學院公共體育網(wǎng)球運動的因素主要包括:
(1)運城學院的網(wǎng)球氛圍不足，影響選修網(wǎng)球課學生學習網(wǎng)球技術的積極性。
(2)運城學院網(wǎng)球選修課程的課程安排不夠合理，課程內(nèi)容過于簡單，課時安排不夠合理，不利于學生完整的了解和學習網(wǎng)球技術。
(3)運城學院網(wǎng)球師資力量建設不夠完整，教師的學歷和網(wǎng)球技術的學習途徑參差不齊，影響學生在課堂上的學習進度和學習興趣。
(4)運城學院網(wǎng)球課外活動和競賽的宣傳力度不夠、舉辦次數(shù)不足，影響了網(wǎng)球愛好者對網(wǎng)球運動的喜愛程度，不利于網(wǎng)球運動在校園的發(fā)展。
5結論
(1)運城學院選修網(wǎng)球課程的學生對網(wǎng)球有很高的興趣，對網(wǎng)球課也比較滿意，說明網(wǎng)球運動在運城學院的有良好發(fā)展氛圍，面對這樣的發(fā)展氛圍，有必要加大宣傳力度，促進運城學院網(wǎng)球的發(fā)展和提升。
(2)運城學院網(wǎng)球課程不齊全，網(wǎng)球理論課程的缺乏，以及網(wǎng)球課程的趣味性不高，一定程度上打擊了學生學習網(wǎng)球技術的積極性，不利于學生全面的了解和發(fā)展網(wǎng)球技術。
6建議
通過對運城大學校園網(wǎng)球運動發(fā)展現(xiàn)狀的分析，提出了其影響因素的建議。
(1)通過運城學院校園廣播站、貼吧、論壇、公眾號等途徑，對網(wǎng)球運動進行宣傳和推廣。提高運城學院領導對網(wǎng)球的重視，加大網(wǎng)球宣傳力度。
(2)完善運城學院網(wǎng)球課程結構，合理安排課時，增加理論課程，提高網(wǎng)球課的趣味性，使學生更好地融入到網(wǎng)球課程中。
(3)網(wǎng)球協(xié)會多組織舉辦網(wǎng)球競賽和活動，并加大宣傳力度，提升網(wǎng)球活動的娛樂性和趣味性，吸引網(wǎng)球愛好者加入網(wǎng)球協(xié)會，增加學院的網(wǎng)球參與人口。
(4)加強運城學院網(wǎng)球教師隊伍建設，通過招聘專業(yè)網(wǎng)球教師，進一步加強專業(yè)化培訓，培養(yǎng)更多專業(yè)網(wǎng)球教師。
作者:司高高 單位:西北師范大學
高校網(wǎng)球運動開展現(xiàn)狀篇2
網(wǎng)球運動是一項集時尚、高雅、健康于一身的體育運動。參加網(wǎng)球運動不僅可讓人的身體得到鍛煉，亦可讓人的意志得以磨練[1]。進入21世紀之后，網(wǎng)球運動在我國高校逐步開展起來，該新興體育項目愈發(fā)受到廣大大學生的青睞。業(yè)內(nèi)人士均明晰，網(wǎng)球運動起源于國外，后被一些傳教士、商人及士兵帶入我國。在我國建立較早的一些教會學校，在體育課中均設有網(wǎng)球。隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展與進步，社會競爭亦在不斷加劇。很多人一邊享受物質(zhì)生活，一邊也要承受巨大精神壓力。在巨大精神壓力下，很多人在身體及心理上均不同程度上產(chǎn)生疾病。從事網(wǎng)球運動不僅可以豐富人們的業(yè)余生活，更可在一定程度上幫助人們緩解壓力，讓人們充分享受網(wǎng)球運動給自身帶來的快感。在我國高校招生規(guī)模不斷擴大的背景下，大學生中參與網(wǎng)球運動的群體亦在不斷增多。通過多年發(fā)展，如今網(wǎng)球運動在我國高校已然呈現(xiàn)出越來越好的發(fā)展態(tài)勢，網(wǎng)球課程也逐步發(fā)展成為大學生最喜愛的體育課程之一[2]。相關研究表明，網(wǎng)球運動在提升大學生運動能力和身體素質(zhì)方面較有幫助，可有效提升大學生各個方面的身體素質(zhì)[3]。在我國，網(wǎng)球運動在發(fā)達地區(qū)的高校似乎更為流行，而在其他一些地區(qū)，諸如安徽省，高校的網(wǎng)球運動開展則顯得相對滯后。那么，安徽省普通高校網(wǎng)球運動開展現(xiàn)狀究竟如何呢？本文著重針對此問題進行調(diào)查研究。
一、研究對象及方法
1.研究對象
以安徽師范大學、滁州學院、阜陽師范大學及淮南師范學院等四所普通高校的1000名大學生及20名網(wǎng)球教師為調(diào)查研究對象。其中每所普通高校分別抽取250名大學生與5名網(wǎng)球教師。
2.研究方法
為更好對網(wǎng)球運動在安徽省普通高校開展現(xiàn)狀進行研究，在具體研究過程中主要運用了以下幾種常用研究方法：
（1）文獻資料法
以“網(wǎng)球運動在普通高校的開展現(xiàn)狀”為關鍵詞，通過各大專業(yè)期刊數(shù)據(jù)庫（知網(wǎng)、萬方）等，搜集相關專業(yè)研究文獻。
（2）問卷調(diào)查法
2019年9月份，對安徽師范大學、滁州學院、阜陽師范大學及淮南師范學院等四所普通高校的500名大學生及20名網(wǎng)球教師進行問卷調(diào)查。其中大學生問卷發(fā)放500份，回收1000份，有效問卷974份，問卷有效率為97.4%。針對網(wǎng)球教師發(fā)放問卷20份，回收20份，有效問卷20份，問卷有效率為100.0%。
（3）訪談法
針對安徽省普通高校網(wǎng)球運動開展現(xiàn)狀的相關問題，對安徽師范大學、滁州學院、阜陽師范大學及淮南師范學院等四所普通高校的500名大學生及20名網(wǎng)球教師進行面對面訪談。
（4）數(shù)理統(tǒng)計法
運用SPSS19.0及EXCEL對本次問卷調(diào)查獲得的具體數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、歸納與分析。為本課題研究提供詳實的數(shù)據(jù)支撐。
二、結果與分析
1.安徽省普通高校大學生對網(wǎng)球運動的喜愛程度
在調(diào)查的安徽省普通高校974名大學生中，56.3%的大學生明確表示喜歡網(wǎng)球運動，40.1%的大學生表示對網(wǎng)球運動的喜愛程度一般，只有3.6%的大學生表示不喜歡網(wǎng)球運動。總體來看，安徽省普通高校大部分大學生均不同程度上喜愛網(wǎng)球運動。訪談中有大學生表示：“網(wǎng)球運動非常時尚，運動起來也更能給人體帶來更多快感。我身邊的很多同學都喜愛參與網(wǎng)球運動。”
2.安徽省普通高校大學生參與網(wǎng)球運動的頻次及動機
在調(diào)查的安徽省普通高校974名大學生中，10.7%的大學生表示經(jīng)常參加網(wǎng)球運動，77.2%的大學生表示偶爾參加網(wǎng)球運動，僅12.1%的大學生表示從不參加網(wǎng)球運動。由此可見，安徽省普通高校大部分大學生均會不同程度上參與網(wǎng)球運動。但經(jīng)常參加網(wǎng)球運動的大學生并不多，僅占據(jù)總體調(diào)查人數(shù)的百分之十左右。訪談中有大學生表示：“我僅在網(wǎng)球選修課時會參與網(wǎng)球運動，其它時間基本不會參加網(wǎng)球運動。周邊經(jīng)常參加網(wǎng)球運動的大學生也并不多。”從表2之調(diào)查結果可見，在調(diào)查的大學生中，僅949名大學生表示會經(jīng)常或偶爾參與網(wǎng)球運動。因此，接下來的問卷主要針對這部分大學生進行調(diào)查。表3表明，參加網(wǎng)球運動的安徽省普通高校949名大學生中，98.3%的大學生表示參與網(wǎng)球運動是為了強身健體，88.5%的大學生表示參加網(wǎng)球運動是為了拿到學分，76.2%的大學生表示參加網(wǎng)球運動是為了社會交往，96.7%的大學生表示參加網(wǎng)球運動是為了追求時尚，34.6%的大學生表示參加網(wǎng)球運動是因為其它因素。總體來看，安徽省普通高校大學生參加網(wǎng)球運動的動機主要為強身健體、拿到學分、社會交往、追求時尚。
3.安徽省普通高校網(wǎng)球場地設施情況
在調(diào)查的表示參加網(wǎng)球運動的949名安徽省普通高校大學生中，2.3%的大學生表示學校網(wǎng)球場地設施能滿足大學生的運動需求，9.1%的大學生表示學校網(wǎng)球場地設施僅能一般性滿足大學生的運動需求，而88.6%的大學生則表示學校網(wǎng)球場地設施不能滿足大學生的運動需求。由此可見，大部分大學生均認為學校網(wǎng)球場地設施不足，無法有效滿足大學生的網(wǎng)球運動需求。訪談中有大學生表示：“我校網(wǎng)球場地設施較少，但喜愛網(wǎng)球運動的學生卻相對較多。大家參與網(wǎng)球運動只能排隊，有時候等得不耐煩了干脆就放棄了。”
4.安徽省普通高校網(wǎng)球師資情況
在調(diào)查的安徽省普通高校20名網(wǎng)球教師中，90.0%的網(wǎng)球教師表示自身是網(wǎng)球?qū)I(yè)出身，10.0%的網(wǎng)球教師表示自身并不是網(wǎng)球?qū)I(yè)出身。訪談中有網(wǎng)球教師表示：“我自身并不是網(wǎng)球?qū)I(yè)出身。只是比較喜愛網(wǎng)球運動。后來，學校開設網(wǎng)球選修課程，由于缺乏網(wǎng)球教師，因此我只能硬著頭皮上了。”表6表明，在調(diào)查的20名安徽省普通高校網(wǎng)球教師中，無人表示學校的網(wǎng)球教師數(shù)量能滿足學校正常的網(wǎng)球教學需要，20.0%的人認為當前的網(wǎng)球教師數(shù)量僅能一般性滿足學校正常的網(wǎng)球教學需要，80.0%的人認為學校當前的網(wǎng)球教師數(shù)量不能滿足正常網(wǎng)球教學需要。總體來看，安徽省普通高校大部分網(wǎng)球教師均認為當前的網(wǎng)球教師數(shù)量較少，無法有效滿足學校正常的網(wǎng)球教學需求。訪談中有網(wǎng)球教師表示：“我校當前的網(wǎng)球教師數(shù)量相對較少，而選修網(wǎng)球課程的學生又太多。一名網(wǎng)球教師有時候要帶很多班級的課程，教學任務及負擔均非常重。”
5.安徽省普通高校網(wǎng)球選修課程開設情況
在調(diào)查的20名安徽省普通高校網(wǎng)球教師中，所有網(wǎng)球教師均表示所在高校已開設網(wǎng)球選修課程。從這一點來看，安徽省普通高校對網(wǎng)球選修課程的開設均較為重視，均普遍重視網(wǎng)球運動的開展。訪談中有網(wǎng)球教師表示：“很多年前我們學校便已開設網(wǎng)球選修課程。之所以會開設網(wǎng)球選修課程，主要因為喜愛網(wǎng)球運動的大學生越來越多。應廣大學生的要求，我校開設了網(wǎng)球選修課程。據(jù)我了解，安徽省很多普通高校如今均已開設了網(wǎng)球選修課程。”
6.安徽省普通高校網(wǎng)球教師課余指導學生進行網(wǎng)球運動的情況
在調(diào)查的20名安徽省普通高校網(wǎng)球教師中，20.0%的網(wǎng)球教師表示自身在課余時間經(jīng)常會指導大學生進行網(wǎng)球運動，60.0%的網(wǎng)球教師表示自身在課余時間偶爾會指導大學生進行網(wǎng)球運動，20.0%的網(wǎng)球教師表示自身在課余時間從不會指導學生參與網(wǎng)球運動。總體來看，大部分網(wǎng)球教師均會利用課余時間指導大學生進行網(wǎng)球運動。但仍有部分網(wǎng)球教師不會利用課余時間指導學生進行網(wǎng)球運動。訪談中有網(wǎng)球教師表示：“正常情況下，我并不會利用課余時間指導學生進行網(wǎng)球運動。只是偶爾有學生在課余時間向我請教，此時我會適當指導他們。”
7.安徽省普通高校的網(wǎng)球比賽組織開展情況
在調(diào)查的20名安徽省普通高校網(wǎng)球教師中，無人表示所在學校經(jīng)常會組織開展網(wǎng)球比賽，20.0%的網(wǎng)球教師表示所在學校偶爾會組織開展網(wǎng)球比賽，80.0%的網(wǎng)球教師表示所在高校從不組織開展網(wǎng)球比賽。由此可見，安徽省大部分普通高校并不會組織開展網(wǎng)球比賽。訪談中有網(wǎng)球教師表示：“截止目前為止，我校并未開展過任何形式的網(wǎng)球比賽。據(jù)了解，很多普通高校亦是如此。”
8.影響安徽省普通高校網(wǎng)球運動開展的因素
在調(diào)查的20名安徽省普通高校網(wǎng)球教師中，100.0%的網(wǎng)球教師認為學校的網(wǎng)球場地設施相對較少會影響安徽省普通高校網(wǎng)球運動的開展，60.0%的網(wǎng)球教師認為領導對網(wǎng)球運動的開展重視不足會影響安徽省普通高校網(wǎng)球運動的開展，80.0%的網(wǎng)球教師認為網(wǎng)球教師的教學方法不科學會影響安徽省普通高校網(wǎng)球運動的開展，100.0%的網(wǎng)球教師認為校園網(wǎng)球文化氛圍不濃會影響安徽省普通高校網(wǎng)球運動的開展，40.0%的網(wǎng)球教師認為還有一些其它因素會影響安徽省普通高校網(wǎng)球運動的開展。總體來看，網(wǎng)球場地設施相對較少、領導對網(wǎng)球運動開展重視不足、網(wǎng)球教師的教學方法不科學以及校園網(wǎng)球文化氛圍不濃等，是影響安徽省普通高校網(wǎng)球運動開展的重要因素。
三、結論與建議
1.結論
通過上述調(diào)查，主要得出如下結論：①安徽省普通高校大部分大學生均不同程度上喜愛網(wǎng)球運動。但經(jīng)常參加網(wǎng)球運動的大學生并不多，僅占據(jù)總體調(diào)查人數(shù)的百分之十左右。大學生參加網(wǎng)球運動的動機主要為強身健體、拿到學分、社會交往、追求時尚。大部分大學生均認為學校網(wǎng)球場地設施不足，無法有效滿足大學生的網(wǎng)球運動需求。②部分網(wǎng)球教師表示自身并不是網(wǎng)球?qū)I(yè)出身。大部分網(wǎng)球教師均認為當前的網(wǎng)球教師數(shù)量較少，無法有效滿足學校正常的網(wǎng)球教學需求。所有網(wǎng)球教師均表示所在高校已開設網(wǎng)球選修課程。大部分網(wǎng)球教師均會利用課余時間指導大學生進行網(wǎng)球運動。但仍有部分網(wǎng)球教師不會利用課余時間指導學生進行網(wǎng)球運動。安徽省大部分普通高校并不會組織開展網(wǎng)球比賽。③網(wǎng)球場地設施相對較少、領導對網(wǎng)球運動開展重視不足、網(wǎng)球教師的教學方法不科學以及校園網(wǎng)球文化氛圍不濃等，是影響安徽省普通高校網(wǎng)球運動開展的重要因素。
2.建議基于上述調(diào)查結論，為促進安徽省普通高校網(wǎng)球運動的積極有效開展，特提出如下建議：
（1）領導加強對網(wǎng)球運動的重視安徽省普通高校網(wǎng)球運動的積極有效開展離不開相關領導的高度重視。建議相關領導在網(wǎng)球運動開展方面予以重視。比如，要求網(wǎng)球教師應定期或不定期的積極組織大學生參與網(wǎng)球比賽，通過網(wǎng)球相關活動的開展在學校內(nèi)營造出更好的網(wǎng)球文化氛圍等[4]。為規(guī)范安徽省普通高校網(wǎng)球運動的有效開展，建議相關領導帶頭制定本校的網(wǎng)球運動開展計劃及相關制度，用制度規(guī)范安徽省普通高校網(wǎng)球運動的開展。
（2）積極加強網(wǎng)球場地設施建設目前，大部分大學生均認為學校網(wǎng)球場地設施不足，無法有效滿足大學生的網(wǎng)球運動需求。而在對網(wǎng)球教師進行問卷調(diào)查時，同樣有很多教師認為學校的網(wǎng)球場地設施不足。基于此種情況，建議安徽省普通高校在未來投入更多資金，用于網(wǎng)球場地設施的建設，從而更好地滿足安徽省普通高校網(wǎng)球運動開展的現(xiàn)實需要。
（3）積極加強網(wǎng)球師資隊伍建設建議安徽省普通高校在未來進一步加強網(wǎng)球教師師資隊伍建設。招聘更多網(wǎng)球?qū)I(yè)出身的網(wǎng)球教師，從而有效滿足學校的網(wǎng)球教學需求。對于現(xiàn)任網(wǎng)球教師，也應積極開展校本培訓亦或是輸送至相關高校（如上海體育學院、北京體育大學等）進行培訓，不斷提升其專業(yè)素養(yǎng)。
（4）網(wǎng)球教師不斷優(yōu)化教學方法在實地走訪時了解到，安徽省普通高校大部分網(wǎng)球教師仍采用傳統(tǒng)的灌輸式教學方法進行網(wǎng)球教學，這樣的教學方式很難有效激發(fā)大學生的網(wǎng)球?qū)W習興趣，不利于網(wǎng)球教學質(zhì)量的提升。為更好滿足學生的網(wǎng)球?qū)W習需求，有效激發(fā)學生的網(wǎng)球?qū)W習興趣，建議安徽省普通高校網(wǎng)球教師積極對現(xiàn)有教學方法進行優(yōu)化，積極采用情境教學法、分層教學法、合作學習法等對大學生有的放矢的開展網(wǎng)球教學[7]。在網(wǎng)球教學之余，各網(wǎng)球教師也應積極加強交流，將自身有益的教學方法與其它網(wǎng)球教師進行分享。最終達到共同提高的目的。
（5）積極指導學生參與課余網(wǎng)球運動為促進安徽省普通高校網(wǎng)球運動的開展，建議安徽省普通高校網(wǎng)球教師積極利用課余時間指導大學生參與網(wǎng)球運動。在具體指導過程中，不僅要教授大學生如何科學參與網(wǎng)球運動，還要教授大學生一些網(wǎng)球技術動作[8]。更為重要的是，在具體指導過程中，還應讓大學生充分明晰參與網(wǎng)球運動的諸多好處。如此一來，安徽省普通高校在課余參與網(wǎng)球運動的大學生定然會越來越多。在一定程度上促進安徽省普通高校網(wǎng)球運動的健康、長遠、可持續(xù)發(fā)展。
作者:楊翠蘭 單位:淮南職業(yè)技術學院技師學院
高校網(wǎng)球運動開展現(xiàn)狀篇3
隨著中國經(jīng)濟實力不斷提升、科學技術的迅猛發(fā)展，人均生活水平提高，對于休閑娛樂的需求日益增長，對休閑運動熱愛也不斷的提升。網(wǎng)球作為世界第二大球類運動，深受世界各國的喜愛，隨著各大網(wǎng)球賽事的舉辦和各大媒體的轉(zhuǎn)播，網(wǎng)球運動已經(jīng)開始漸漸走入人們的生活。近年來我市參加網(wǎng)球運動的人數(shù)不斷增加，尤其在高校中，在福州大學，福建師范大學等高校。福州市作為教育試點區(qū)，在教育文化方面在省內(nèi)名列前茅。但由于福州的經(jīng)濟還處于發(fā)展階段，所以對于網(wǎng)球運動的普及度還是不足，尤其是校園網(wǎng)球，在高校中的受歡迎程度不如北京上海廣州等一線城市，網(wǎng)球運動的開展相對滯后，如果想要改變現(xiàn)狀，光光靠經(jīng)濟的提升來拉動是遠遠不夠的。在每年的8月份福州都會舉辦ITF國際男子網(wǎng)球巡回賽，來自十幾個國家和地區(qū)的青年網(wǎng)球運動員參賽，比賽為硬地，為期9天，并且在15年剛剛舉辦過青運會，以此為契機對福州高校的網(wǎng)球進行調(diào)查分析。通過對福州市的高校進行實地調(diào)查，從福州市高校網(wǎng)球場地數(shù)量，學習網(wǎng)球的學生的數(shù)量進行分析，全面地掌握福州市高校網(wǎng)球運動的現(xiàn)狀，并提出一系列的對策來提升福州市高校網(wǎng)球的普及度，避免盲目性，避免資金浪費，減少不必要的麻煩。通過在中國各大文獻網(wǎng)站搜索，發(fā)現(xiàn)為數(shù)不多的提及地區(qū)性的高校網(wǎng)球現(xiàn)狀研究與對策，大部分關于網(wǎng)球方面的研究絕大多數(shù)都旨在技術層面上的研究，更別提關于福州市的高校網(wǎng)球開展狀況的研究，本文以《福州市普通高校網(wǎng)球運動現(xiàn)狀與策研究》為題。從多層次，多角度出發(fā)來調(diào)查分析研究福州高校網(wǎng)球運動的開展，找出福州高校網(wǎng)球的不足以及優(yōu)勢。
1研究對象和方法
1.1研究對象福州市高校網(wǎng)球運動
1.2研究方法
1.2.1文獻資料法
通過知網(wǎng)、國內(nèi)外文獻網(wǎng)站等處收集了20篇相關的文獻。
1.2.2實地考察
到福州市各高校進行實地考察，以全面了解福州市高校網(wǎng)球的發(fā)展現(xiàn)狀。
1.2.3訪談法
對福州市高校的學生進行結構化訪談，以了解他們對于網(wǎng)球的認知以及網(wǎng)球的開展情況。主要針對的問題為對于網(wǎng)球的認知、規(guī)則了解等。
2結果與分析
2.1福州市普通高校網(wǎng)球發(fā)展現(xiàn)狀
2.1.1福州市普通高校學生對網(wǎng)球運動的認知情況
經(jīng)過在網(wǎng)球課余的訪談，大部分的學生從未接觸過網(wǎng)球。而打網(wǎng)球的群眾中隊對網(wǎng)球技戰(zhàn)術和規(guī)則的了解的比較少。A:“在上選修課之前，沒接觸過網(wǎng)球，比較有興趣所以選”B：“之前沒有接觸過，所以對于網(wǎng)球的具體的規(guī)則還是不太了解”由此可以看出福州高校的學生對網(wǎng)球的認知度還相對欠缺，還有一大部分人對網(wǎng)球這一運動表示陌生，而打過網(wǎng)球的人數(shù)就更少了在打過網(wǎng)球的人數(shù)中對網(wǎng)球規(guī)則的了解更是鳳毛麟角。
2.1.2福州市普通高校網(wǎng)球硬件設施情況
我國業(yè)余網(wǎng)球運動發(fā)展速度遠遠超過專業(yè)網(wǎng)球，大約有幾億人口參與網(wǎng)球運動。20年前開展網(wǎng)球活動的大學是少數(shù)，中學里基本沒有。但現(xiàn)在沒有網(wǎng)球場地大學占少數(shù)，有相當數(shù)量的中學建有網(wǎng)球場。通過實地考察發(fā)現(xiàn)其中福州大學是福建網(wǎng)球場地最多的高校，其次是福建師范大學，而閩江學院等高校雖具一定的網(wǎng)球氛圍，但其網(wǎng)球場卻較為老舊，影響正常的使用。沒有網(wǎng)球場地高校占全省高校60%以上。從學生的角度入手了解網(wǎng)球運動的高校開展情況，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)網(wǎng)球場地遠不夠?qū)W生使用，這是限制高校網(wǎng)球運動開展的一大限制條件，只有場地數(shù)量能夠滿足學生的需求了，學生才有更多的機會來了解網(wǎng)球和打網(wǎng)球。此外，部分學校是沒有建立網(wǎng)球協(xié)會或者網(wǎng)球俱樂部的，網(wǎng)球協(xié)會是除了網(wǎng)球選修課以外的最好的一個網(wǎng)球宣傳手段，學生在課余的時間通過網(wǎng)球協(xié)會的組織進行網(wǎng)球宣傳，每個學期納新來讓更多的人了解網(wǎng)球和打上網(wǎng)球。
2.1.3與全國其它省市網(wǎng)球運動發(fā)展情況對比
田小健指出黑龍江省高校網(wǎng)球場地較少，學校開展網(wǎng)球課程分布不均，網(wǎng)球運動前景較好，高校組織和俱樂部發(fā)展尚未成熟[2]。楊曦認為廣州市網(wǎng)球教師師資匱乏，但是校園網(wǎng)球氛圍可觀[3]。與此對比，福州在網(wǎng)球運動的發(fā)展情況為福州高校網(wǎng)球場分布不均勻，福州大學和福建師范大學的網(wǎng)球場比較多而其他院校的網(wǎng)球場比較匱乏，在練習墻等設施更是沒有，有的甚至連網(wǎng)球場都沒有。網(wǎng)球選修課開展力度不夠。在網(wǎng)球氛圍方面還是比較濃厚，在開放的網(wǎng)球場中經(jīng)過實地考察周末時間高校網(wǎng)球場供不應求。
2.2福州市普通高校網(wǎng)球發(fā)展的影響因素
2.2.1學生方面
（1）沒有時間。學生的學業(yè)過于繁重，本身所有的空余時間就比較缺少，在去除一些其他業(yè)余活動，所花費在網(wǎng)球上面的時間較少。
（2）缺少球友。學生沒有抽出業(yè)余的時間，網(wǎng)球是一個雙人運動在前期的練習時常是需要多球練習來鞏固動作，所以缺少球友也是學生沒能堅持網(wǎng)球運動的原因。在
2.2.2學校方面
（1）師資因素：網(wǎng)球是一項比較難入門的運動，如果沒有正規(guī)的教學，學生長期撿球會導致學生喪失對網(wǎng)球的樂趣，從而放棄了網(wǎng)球。場地匱乏。
（2）場地因素：福州普通高校網(wǎng)球場資源較為匱乏普遍存在無場可打的現(xiàn)象，許多高校只有1-2片網(wǎng)球場，有的甚至沒有網(wǎng)球場
3結論與對策
3.1結論
3.1.1學生對網(wǎng)球運動的認知情況不足，打過網(wǎng)球的人比較少，熟悉網(wǎng)球技戰(zhàn)術及規(guī)則的人更少。
3.1.2福州市普通高校在學校硬件方面沒有提高，表現(xiàn)為網(wǎng)球場地匱乏，學生沒能很好的得到網(wǎng)球體驗，有些高校還將網(wǎng)球場地進行封閉除上課外禁止使用，這都直接影響到福州高校網(wǎng)球的發(fā)展。
3.1.3福州市普通高校網(wǎng)球教師匱乏，學校宣傳力度不足，經(jīng)費投入較少。
3.1.4高校中網(wǎng)球氛圍還比較濃厚，雖然沒有正規(guī)的學習，但是業(yè)余時間有較多的人活躍在網(wǎng)球場，這證明了福州市普通高校網(wǎng)球的發(fā)展前景還是比較好。
3.2對策
3.2.1學生自身加強對網(wǎng)球的認知，打過網(wǎng)球的人平時可多觀摩一下網(wǎng)球的比賽和網(wǎng)球的雜志來提高自身對網(wǎng)球技戰(zhàn)術和規(guī)則的了解。
3.2.2高校應該廣泛開設網(wǎng)球選修課程，讓學生能夠接觸到網(wǎng)球。網(wǎng)球選修課是學生能夠接觸到網(wǎng)球運動最便捷的途徑。在已有的網(wǎng)球課程的學校，優(yōu)化課程教學，創(chuàng)新教學內(nèi)容、方法。
3.2.3有能力的學校可以增建網(wǎng)球場，也可增加網(wǎng)球練習墻，練習墻不僅能夠節(jié)約場地還能節(jié)約資源，讓學生平時能夠獨自地進行練習。學校全面對學生開放網(wǎng)球場讓學生能夠更好的到網(wǎng)球場地的體驗。
3.2.4學校加強對網(wǎng)球的宣傳力度，可增設海報等，建立網(wǎng)球訓練隊，在校運會中增加網(wǎng)球比賽讓學生能夠直面網(wǎng)球比賽，校際之間可以進行友誼賽，增強網(wǎng)球交流，促進感情。各校之間可以加強網(wǎng)球聯(lián)系舉辦一些網(wǎng)球宣傳會或者網(wǎng)球進入校園的體驗活動。以福建師范大學為例，福建師范大學設有網(wǎng)球?qū)I(yè)，可以委派其專業(yè)學生進行宣傳。
3.2.5加強福州普通高校網(wǎng)球教師師資隊伍建設，網(wǎng)球教師是高校開設網(wǎng)球課程的重中之重。
參考文獻
[1].李勇妹，駱積強.福建省高校網(wǎng)球場地現(xiàn)狀調(diào)查與分析[A].福建體育科技，2007.
[2]田小健.黑龍江省高校網(wǎng)球運動現(xiàn)狀與發(fā)展對策的研究[D].蘇州大學，2008.
[3]楊曦.廣州市普通高校網(wǎng)球運動現(xiàn)狀調(diào)查及發(fā)展對策研究[D].遼寧師范大學，2010.
作者:林志義 單位:福建師范大學
