小學體育足球教學現狀3篇

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小學體育足球教學篇1

目前體育教學已經成為義務階段的課程之一，不可否認，體育課程的開設極大地提高了學生的綜合素質。除了單一的體育課程訓練項目之外，部分小學已經開設了小學體育足球訓練。但是目前足球訓練效率較低，解決這一問題，在訓練過程中，教師需要掌握合適的方法，只有這樣才能真正達到理想的目標。

一、相關概述

足球是我們日常生活中非常常見的一種訓練項目，尤其對于男孩子來說是非常鐘愛的。將其注入到小學體育課程的訓練項目中，可以有效迎合部分學生的喜好，讓學生做自己喜歡事情的同時達到身體鍛煉的目的。對小學生開展足球訓練的項目可以有效地豐富學生的精神世界，因為許多學生之前接觸足球都只是通過電視或者網絡觀看，并沒有在現實中實際進行踢球操作。但實際對于學生來說，是非?？释軌蛘嬲约喝ヌ咔虻?。所以在小學時期開展體育足球訓練，能夠有效地幫助小學生實現內心的渴望和追求。除此之外，目前大家越來越重視學生的身體素質方面的問題。意識到不能片面的只注重學生的教材知識學習，應該拿出一定的時間放到體育鍛煉相關的課程中。學生在踢足球的過程中，對身體的放松來說是非常有效果的。許多學生對長跑比較反感，但是在踢足球的過程中，實則也是一個跑步訓練的過程。能夠讓學生在不知不覺中實現跑步訓練的目標，從而能夠有效地提高自身的身體素質。除此之外，其實足球訓練還有一個比較大的作用是可以為學生后續其他渠道的發展提供一定的幫助。比如說如果在體育訓練方面存在一定天賦的話，可以考慮進行其他方向的發展。教師帶領小學生進行足球訓練時，一定要記住以安全為重的原則，訓練確實可以一定程度上給學生帶來很多幫助，但是所有的訓練都是保證絕對安全的基礎上才可以進行。在進行足球訓練之前，教師要密切關注學生的身體情況以及訓練場地的情況。排除一切安全隱患，防止后續由于隱患而造成的安全問題的發生。

二、現狀分析

足球目前已經被許多小學納入體育教學項目中，足球訓練的出現讓許多小學生開始喜歡上了體育課。尤其是對于男生來說，幾乎都是比較喜歡踢足球的。能夠在在校的上課時間內實現踢足球的愿望，讓很多小學生都非常高興。但是針對目前小學階段的體育課堂足球訓練教學情況來看，依舊存在以下這些降低體育教學效率的問題。

1.思想問題。首先第一點問題還是要從思想上來尋找，對于任何科目的教學來說，只有保持正確的思想態度，才能取得理想的效果。但是目前來看，無論是教師還是家長，包括學生自己在內，對于體育課程中的足球項目并沒有一個重視的態度。我們的傳統意識會告訴我們足球項目只是體育課程中的一項，能夠讓學生去放松自己。但是能起到的作用也僅僅只是放松罷了，所以可以適當進行訓練和玩耍，但是當其與文化課沖突時，要注重文化課的學習。歸根結底，目前大家一直沒有意識到小學階段足球體育訓練的重要性。教師在進行相關體育足球訓練教學時，抱有一種“佛系”的態度，并沒有對自己的教學方法和學生的學習進行標準的要求。相關體育教師甚至也認為足球訓練所屬的體育課堂只是供學生消遣娛樂的，所以在真正教學的過程中也沒有進行足夠的重視和正視。對于家長來說，許多家長目前仍然受傳統觀念的困擾，認為將孩子送到學校里，最重要的任務就是學習。任何與學習無關的事情都是在浪費學習時間，會影響孩子最終的學習成績。所以目前甚至有部分家長對于學生的足球訓練持反對態度，希望學生能夠將所有的時間都放在文化課程的學習中。對于學生來說是喜歡足球訓練的，因為相對于其他文化科知識的枯燥乏味，足球訓練能夠讓學生真正拋卻學習的煩惱，全身心投入到練習和踢球中。但是受教師和家長的影響，會導致學生對足球訓練的思想逐漸出現轉變，甚至有些聽話的孩子希望能夠取消足球訓練，將更多的時間用于文化課程的學習中。

2.訓練環境不達標。當然這一項并不是指所有的小學，因為在經濟發展較好的城市地區，學校內部對于學生體育訓練的相關設施配備是非常齊全的。齊全的訓練環境和訓練設備，能夠有效提高整體體育課堂足球訓練的效果。對于小學階段的體育課堂足球訓練來說，平整的足球場地是必備的，因為足球訓練是一項對體力要求比較大的項目，而且當訓練對象是小學生時，更應該重視對環境的要求。因為如果場地不夠平整的話，很容易造成學生受傷的情況。所以說訓練場地是非常重要的，但是縱觀目前部分地區的學校，在學生訓練場地等方面配備依舊不夠完善。許多學校的訓練場地雖然被叫做足球場，但只是在操場的草坪上畫出一部分區域，畫上一些足球訓練的標志等。并不是說在操場上不能進行足球訓練，但是部分學校的草坪長時間得不到修理，所以草坪的實際狀況是無法預料的。除了坑坑洼洼不平的地表之外，草坪中還有可能有比較有危險性的竹簽等垃圾。因為竹簽等鋒利物品，在草坪中是不容易被發現的，學生一旦在訓練中摔倒所帶來的傷害是不可想象的。所以說訓練環境不符合標準要求，也是目前小學體育的足球訓練過程中面臨的一大問題。

3.難度較大。其實在小學階段的足球訓練中，還有一個比較大的問題是部分教師的訓練強度與學生的實際能力不符。因為小學生的身體素質終究是比較弱的，現在小學生缺乏體能訓練，因為在足球訓練中所能接受的訓練強度比較低。但是部分教師希望學生通過一定的訓練能夠迅速提升自身的身體素質，提高整體足球訓練的效率，所以往往會將訓練強度制定的比較大。這種行為會造成學生一定的反感和排斥心理，因為學生上的每一堂足球訓練課都是非常累的，有時甚至一節課都沒有停下來休息。所以整體的訓練強度對于部分學生來說是比較大的，而且男生和女生由于身體結構的不同，在體能方面也有很大的區別。有的訓練強度男生可以接受，但是對女生來說卻是接受不了的。

三、策略分析

1.轉換思想。要真正實現在小學階段的體育教學中足球訓練的效率和質量，首先對于相關人員的思想必須進行一定的轉換。首先是作為教學主體的教師來說，教師對于足球訓練的態度，直接決定最終的訓練效率和訓練質量。所以首先要求相關教師必須對于足球訓練引起高度的重視，意識到足球訓練并不只是用來消遣和娛樂，更重要的是能夠通過一定的足球訓練教學，讓小學生具備足球訓練和練習的能力。在真正進行教學的實際過程中，必須嚴格要求自己的教學方法和教學操作，保證自己所教給學生的東西都是專業且正規的，而且能夠真正對學生的足球能力帶來一定的幫助。家長也要對自己傳統的思想進行一定的改觀，要明白對現在的學生發展來說，單純的發展文化課是遠遠不夠的，必須要重視文化課之外的其他科目的學習。只有真正培養出身體素質和文化素質共同發展的學生，才能迎合社會發展的浪潮。例如如果當學生回家說自己今天有進行足球的相關訓練時，家長不應該對其進行打擊，應該保持一種鼓勵的態度。因為在小學階段，學生還是比較在乎家長的看法的。所以說如果家長鼓勵學生在進行足球練習時一定要非常認真地去完成教師安排的練習任務，那么對于學生的練習態度和練習效果是有很大的幫助的。對學生的思想轉換方面需要教師和家長一起發力，通過各種潛移默化的熏陶和實際的引導，讓學生意識到進行足球訓練對自己身體以及自己后續發展的重要性。從而能夠在后續的足球訓練中更加積極主動地來進行訓練，從而提高最終的訓練效果。

2.確保訓練環境的優質性。訓練環境是否達標，對最終足球訓練的效果和質量有著直接的影響。雖然很多人說最終訓練質量的好壞取決于教師的教學能力和學生的學習態度，但是如果缺乏正規而且符合訓練標準的訓練場地，還是會極大降低最終的訓練結果。首先對于學校方面，學校應該加大對訓練設備和器材的投入。在訓練環境方面，為提高整體的教學效率，應該建設符合標準要求的足球訓練場地。除此之外，對足球訓練所需要的各種器具也要配備整齊，對于小學生來說，在足球訓練時一般需要佩戴一定的護具。防止摔倒后對身體帶來較大的傷害，諸如此類的安全防護設備一定要配備齊全。除學校要盡到相應的責任和義務之外，教師在帶領學生開展足球訓練之前，應該對場地進行一系列的檢查。排除各種潛在的安全隱患，確保訓練場地安全達標之后方可進行足球的相關訓練。檢查的內容主要是觀察地表上是否存在會使小學生絆倒的東西，檢查地面是否濕滑，這些因素在后續的訓練中都會對學生造成一定的影響。如果地面有異物且濕滑，會絆倒奔跑中的孩子。

3.根據學生情況進行訓練。對于任何教學來說，都應該視情況來制定教學目標。就像文化科教學中，教師需要根據不同學生的綜合考試成績來進行綜合分析，從而為每一位同學制定下一次考試的分數目標。在足球訓練中也是如此，讓班級內的學生年齡大致相同。但是受各種因素的影響，學生的高矮和胖瘦程度是不同的，而且不同學生的身體素質也是不同的，不同的身體素質所能接受的訓練強度自然不同。教師需要提前針對學生的具體情況進行一定的調查和研究，從而在班級足球訓練時根據不同的身體素質劃分來進行小組劃分。在學生訓練的過程中，教師也要進行細致的觀察，觀察自己所制定的訓練目標是否符合學生真正的訓練強度。如果發現學生在訓練過程中比較吃力且比較難完成，教師就需要適當減少給學生制定的訓練計劃，在訓練中可以多開展一些比賽類的活動，讓學生能夠在整體訓練中更加活躍，積極地參與。也可以帶領學生觀看一些足球比賽的視頻，讓學生真正從視頻中感受到足球運動員的震撼和榮譽感，而更加努力地去進行足球訓練。

四、結束語

總而言之，小學階段的足球訓練過程中，教師的思想和具體操作，對最終的訓練結果有著直接影響。教師必須明確自己身上承擔的義務和責任，不斷轉換新式的訓練方法，最終提高整體小學生的足球能力。

作者:何嘉鋒 單位:福建省建甌市第二小學

小學體育足球教學篇2

在我國現今的小學教育教學中，體育課堂的建設已越來越完善。德、智、體、美、勞共同發展的觀念也逐漸深入人心。“每天運動一小時，健康快樂五十年，幸福生活一輩子?！斌w育運動的重要性越來越得到體現，但是因為種種原因，小學體育教學總是遇到各種問題，小學體育課堂足球訓練效率難以得到提升。本文針對這些問題給出了一些解決措施。

一、小學體育足球教學現狀

說到體育課，學生更多想到的不是藍天、白云和操場，而是在教室里上課。體育課總是因為各種各樣的原因難以正常開展教學：部分學校體育設施陳舊，體育教師資源匱乏，家長對學生在體育課上的運動安全也存在擔心，諸如此類的問題，都在影響體育課堂教學的正常開展。而針對體育足球課堂的問題也出現頗多：教師缺乏足球方面的專業知識，對于足球課堂的組織能力不夠，學生難以對足球運動產生興趣，長此以往體育足球運動的開展更是難上加難。

二、小學體育足球訓練與教學中存在的具體問題

在眾多的體育運動項目中，足球以它獨特的魅力受到體育教師的青睞，足球運動組織較為簡單，對于體育設施的要求不高，參與活動的人員多，可以充分調動學生的積極性，對于教師和學生來說都是一項健康合適的體育運動。但是足球訓練與教學還是存在許多問題。首先，教師對于體育課堂的氛圍營造存在不足。部分體育教師沒有豐富的教學經驗，摸著石頭過河，難以掌控體育課堂所應該營造氛圍的合適度。體育課不同于其他文化類學科，更多的是要營造輕松快樂的課堂氛圍。教師如果教學行為單一，總是喊口號，做基本運動，而不組織學生進行多種體育訓練，學生也難以投入體育課堂之中，體育足球訓練效率更是得不到提高。其次，任何學科的教育教學都不應該是籠統的、一概而論的。學生是獨立存在的個體，每一個學生都不可能具有完全相同的接受能力。所以，教師在足球訓練的設計上就要有所調整，不能整節課都進行枯燥的重復練習，這樣只會使學生之間的差距更大，接受能力較好的學生只能陪較差的學生進行無用功的練習，學生的個性難以得到充分體現。小學生的自控能力較差，這樣的枯燥練習也會使學生對于足球失去興趣，使得教學的目的適得其反，足球訓練的效率更難以提高。

三、小學體育足球訓練與教學的策略

1.明確目標

教師在開展小學體育足球訓練教學前，就應該明確目標。教學針對的是小學生，小學生相對于更高學段的學生來說，更富有個性化，自控能力較差，服從性也不高，更不容易進行統一管理。體育足球課程又是需要教師進行組織活動的，所以教師明確目標對象，針對小學生存在的問題進行一一解決，就可以使體育足球訓練效率得到顯著提高。教師要在課堂中設置豐富有趣的活動，并和學生共同參與其中。學生不懂規則，教師加以引導。教師的參與既保證了體育運動中學生的安全問題，規范了學生的運動行為，又拉近了與學生之間的距離。

2.創新方式

興趣是最好的老師，所以要提高小學體育足球訓練效率，就要使學生對足球運動真正產生興趣。小學階段足球運動，并不要求學生具有高超的足球運動專業能力，而是要培養學生對于足球運動的興趣。所以，創新教學方式是提高學生興趣的有效手段。教師可以充分設計課堂活動，利用小游戲使學生明白足球規則。設計有趣的課堂教學環節，使學生時刻有興趣投入課堂教學之中，從而達到提高體育足球訓練效率的目的。

3.良好教學

良好的教育教學，分為良好學習環境的營造以及良好運動體驗的塑造。足球運動訓練是在戶外進行的，所以教師帶領學生進行體育運動訓練前，首先應該確保環境的質量，足球場地應該是干凈整潔的。良好的環境也會使教學的效率得到提高，同時良好的環境也需要教師和學生共同維持。而良好的運動體驗則是需要教師通過對于學生的表現進行針對性調整教學方式來塑造的。學生的性別差異，對于課堂教學接受程度的不同，都是教師在設計教學內容時需要考慮的問題。讓學生擁有良好的運動體驗也會使足球教學效率得到提高。

四、結語：學生在不斷學習中成長，除了文化課的學習，也應該重視身體素質的提高，足球運動現在也已經成為全民運動。所以從小做起，從現在做起。小學體育足球運動的普及不僅僅是提高了學生的身體素質，也培養了學生對于體育運動的興趣，使學生成為一個積極向上、有理想有追求的人。

作者:楊艷 單位:甘肅省蘭州市皋蘭縣三川口學校

小學體育足球教學篇3

在當前的小學教育體系中，足球訓練的成果十分不理想，為了改變這一現狀，就需要從學生的角度出發，根據學生的需求展開足球訓練，教師要對學生的學習興趣取向和足球訓練能力給予足夠的重視，不僅要對足球的基本技能進行強化教學，在教學之后，可以借助多媒體設備等去讓學生親自感受足球比賽的情況和氛圍，提升學習的興趣，以更好的狀態和更高的積極性去投身到學習當中。

一、小學體育足球教學現狀

足球運動是當前世界范圍內一項十分普及的體育運動，在當前我國的小學教育體系當中，體育教學已經融入了一部分的足球訓練的內容，其中比較主要的教學內容是足球運動的相關知識以及相關的技術動作訓練。但是當前很多小學生對足球缺乏足夠的了解，因此這部分學生不能夠有效配合教師開展體育活動，同時在當前的體育教學中，教師的教學方法還存在著一定的問題，這也是當前小學體育教學足球訓練效果不理想的主要原因之一，亟待解決。首先在當前的小學體育足球訓練教學的過程中，傳統的應試教育思想仍舊會產生比較大的影響，相比于其他運動，足球在技巧學習和操作難度上都比較大，同時考試的內容也更為復雜，因此在體育訓練項目的選擇上，足球處于比較被動的地位，學生不愿意參與到訓練當中，這會對尊立案的最終結果產生就較大的影響；第二是在當前的小學體育足球訓練的過程中，教師的教學方法和教學內容都存在一定的問題，教師將課堂中講授的一些知識點作為主要的訓練內容，主要是在傳球技巧、帶球技巧以及發球技巧等方面，但是這樣的訓練具有較強的約束性，導致學生長期在這樣的教學模式下學習，會對足球產生枯燥乏味的觀感，影響學習興趣的培養；第三就是當前小學足球教學訓練的難度問題，總體來說當前小學體育課堂中的足球訓練教學具有較高的難度，學生的身心發展層次難以達到訓練的要求，因此很難在訓練上取得良好的成績，久而久之，學生的學習積極性以及對于足球這項運動的興趣都會有所降低，不利于開展足球訓練和教學工作；最后，當前的足球教學在小學體育教學中的訓練形式比較單一，學生接觸足球運送的時間僅僅為體育課堂上的一段時間，難以進行長期訓練，這對于一些基礎技巧不優秀的學生來說是一個重要的限制因素。

二、提高小學體育教學足球訓練效率的措施

（一）激發學生的學習興趣

當前很多足球訓練方式都過于死板，因此需要激發學生的學習興趣，最好的辦法就是通過觀看足球比賽的方式，很多學生對于足球這項運動產生興趣主要也是因為接觸到足球比賽，通過這種方式能夠幫助學生以一種最為直觀的感受接觸到足球這項運動，讓學生去身臨其境的感受足球運動的氛圍，提高對于足球這項運動的興趣，在比賽觀看完畢之后，教師還需要運用言語去激勵學生，讓學生認識到運動員的優秀表現離不開賽場下的認真訓練，借此激勵學生全身心投入到足球訓練當中。比如說，很多學生在最開始接觸足球的時候會產生一段時間的倦怠期，這時由于學生最開始接觸足球運動，經過一段時間的訓練導致身體勞累，加上學生接觸之后發現和自己想象中的足球運動有差異而導致的，受到這些問題的影響，學生在訓練時的積極性就會有所降低，此時教師就可以通過播放足球比賽的方式讓學生去親身感受足球比賽，體會到其中的趣味性，進而提高對于足球訓練的參與度和興趣。

（二）制定合理的訓練方案

相比于初中生和高中生，小學生的身心發展都尚未成熟，同時骨骼也很脆弱，因此在運動過程中出現受傷問題的可能性就會更大，不僅如此，小學階段的學生具有更加旺盛的精力和好奇心，因此根據小學生的身心發展特點來合理規劃小學生的足球訓練方案能夠有效提高學生參與的積極性，進而保障最終的訓練成果。在進行小學體育足球訓練方案制定的過程中，教師首先要對學生群體有著足夠的了解，這就需要教師深入到學生群體當中，了解學生的需求和新歌特點，在掌握學生對足球知識的掌握情況的基礎之上，制定出符合學生身心發展階段的具體方案；第二，教師在進行教學方案的制定時，應該根據以往的教學經驗對足球訓練的重難點進行分析，教師應該從學生的角度出發，根據學生的身心發展階段制定出最符合實際情況的訓練方案；最后就需要小學體育教師在進行足球訓練方案制定的過程中，根據學生的身心發展情況及時變更足球訓練方案，提高學生的足球水平，此外，教師還要針對基本功掌握不扎實的學生進行單獨的基本功訓練，確保去能夠建立起足球訓練的自信心，提高訓練效率。

（三）開展小學內部的足球比賽

對于足球訓練來說，檢驗是必不可少的，但是檢驗的方式是可以多種多樣的，開展足球比賽就是一個很好的方式，通過足球比賽的方式來檢驗學生對于知識的檢驗情況，同時還能夠幫助學生提高對于足球訓練的興趣，在比賽中養成良好的學習和運動習慣，因此在結合實際的教學經驗的基礎上，本文建議在進行一段時間的足球訓練之后，開展一場足球比賽，學生可以進行分組對抗，在比賽之后，教練幫助學生對于得分項和失分項進行總結，便于學生及時調整自己的狀態，提高訓練和學習的興趣。三、結束語總體來說，小學體育訓練中，足球還是占據比較重要的地位的，但是在足球訓練過程中會存在一定的不足，作為體育教師，要重視這些不足，并進行科學合理的改正，提高足球訓練水平。

參考文獻：

[1]黃建忠.芻議小學足球教學的訓練教學方法[J].啟迪與智慧(教育),2016(8):61.

[2]張薇,王慧.影響小學校園足球文化發展因素分析[J].赤峰學院學報:自然科學版,2016(1):193-194.

作者:史俊 單位:合肥市和平小學