《當代教師教育》于1984年創辦，全刊信息多卻有條有理，堅持打造交流思想和經驗共享的主流平臺，國內刊號為：61-1469/G4，創刊多年來受到許多讀者的支持和喜愛。
《當代教師教育》力求把“理論探索”、“教師專業發展”、“課程與教學”、“教師教育課程教學”、“基礎教育課程教學”、“現代教育技術”、“職后教育”等重點專欄辦成名牌欄目，為教師教育與基礎教育的改革和發展提供新觀點、新信息和新方法。
Ⅰ、本刊對擬采用稿件有酌情刪改權，如不同意刪改者，請在來稿中特別聲明。
Ⅱ、正文篇名應簡明、具體、確切，一般不超過20個字。
Ⅲ、文稿須附中文摘要，中文須內容一致。中文摘要字數控制在100~150字，英文摘要字數少于100字。摘要中不得引用參考文獻。
Ⅳ、參考文獻：限為作者親自閱讀、公開發表過的文獻，只選主要的列入，采用順序編碼制著錄，按其文中出現的先后順序用阿拉伯數字編號，列于文末，并依次將各編號外加方括號置于文中引用處的右上角。
Ⅴ、作者項標注姓名，單位全稱，省名加城市名，郵編，通信地址，聯系電話。
| 學者姓名 | 發文量 | 主要研究主題 |
| 郝文武 | 24 | 教育；鄉村；教師教育；教育公平；教育現代化 |
| 劉旭東 | 10 | 教育；教育理論；教育學；教學理論；論教育 |
| 南紀穩 | 10 | 教師；教學評價；課程；教學論；教育科研 |
| 史志謹 | 10 | 成人高等教育；成人教育；現代遠程教育；高等教... |
| 李貴安 | 10 | 課堂；中學物理；納米銀粒子；復合膜；教學模式 |
| 陳曉端 | 10 | 教學；有效教學；課程改革；教師教育者；教師 |
| 栗洪武 | 9 | 教師教育；教育；學校教育；高等教育；延安時期 |
| 曲中林 | 9 | 教師；教師培訓；教師專業發展；教師教育；教育... |
| 祁占勇 | 8 | 職業教育；可視化；教育政策；知識圖譜；高校 |
| 盛群力 | 8 | 教學設計；教學策略；教學；首要教學原理；教學... |
| 機構名稱 | 發文量 | 主要研究主題 |
| 陜西師范大學 | 624 | 教育；教師；教學；師范；課程 |
| 北京師范大學 | 60 | 教師；教育；師專；教師教育；教師... |
| 西南大學 | 38 | 教師；教育；教學；師范；師范生 |
| 華東師范大學 | 32 | 教育；教師；教學；師專；課程 |
| 南京師范大學 | 25 | 教師；教育；教師教育；教育者；教... |
| 西北師范大學 | 25 | 教師；教育；教學；知識；課程 |
| 山西師范大學 | 22 | 教師；教育；教師教育；師范；中小... |
| 湖南師范大學 | 20 | 教育；教師；課程；師專；教師教育 |
| 西安交通大學 | 19 | 教育；遠程教育；現代遠程；現代遠... |
| 華中師范大學 | 18 | 教育；教師；中小學教師；小學教師... |
| 涉及文獻 | 資助項目 |
| 78 | 國家社會科學基金 |
| 53 | 教育部人文社會科學研究基金 |
| 20 | 陜西省哲學社會科學基金 |
| 15 | 中央高校基本科研業務費專項資金 |
| 12 | 教育部人文社會科學重點研究基地度重大研究項目 |
| 10 | 教育部人文社會科學研究重大課題攻關項目 |
| 8 | 家炳基金 |
| 8 | 全國教育科學規劃課題 |
| 5 | 國家教育部“985工程” |
| 5 | 全國教育科學“十一五”規劃課題 |
| 涉及文獻 | 資助課題 |
| 5 | 國家社會科學基金(BAA100013) |
| 5 | 國家教育部“985工程”(GJ9850102) |
| 3 | 國家社會科學基金(BBA070016) |
| 3 | 家炳基金(無) |
| 3 | 教育部人文社會科學研究基金(10YJA880159) |
| 2 | 安徽省高校省級重點教學研究項目(2007jyxm355) |
| 2 | 北京市教育科學“十一五”規劃課題(AIA10213) |
| 2 | 國家社會科學基金(BHA120045) |
| 2 | 廣東省教育科學“十二五”規劃項目(2012JK325) |
| 2 | 國家級大學生創新創業訓練計劃(201310720013) |
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